QUESTIONÁRIO UNIDADE I PRÁTICAS EDUCATIVAS EM SAÚDE

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1. Temos que a saúde envolve compreensões que evoluíram ao longo da história,
sofrendo grandes modificações. Com relação à definição de saúde segundo a
Organização Mundial de Saúde, assinale a alternativa correta: Saúde é um completo
estado de bem-estar físico, psíquico e social. Saúde é um processo e não um
estado. Saúde é um bem-estar psíquico, a liberdade proporcionada ao desejo de
cada um na organização da sua vida. Saúde é um completo estado de bem-estar
físico, psíquico e social. Saúde é um ideal a ser atingido e que o elemento
fundamental para o alcance dessa meta é a liberdade. Saúde é construir nas ações
práticas cotidianas de construção novos sentidos enriquecedores dos víveres.
Resposta Correta: C Comentário: Segundo a OMS, a definição de saúde não é a
mera ausência de doenças, mas sim algo mais amplo, que deve englobar aspectos
físicos, psíquicos e sociais.
2. A Política Nacional de Educação Permanente em Saúde (PNEPS) foi instituída pela
Portaria GM/MS n. 198, de 13 de fevereiro de 2004 e foi alterada pela Portaria
GM/MS n.1.996, de 20 de agosto de 2007, que dispõe sobre novas diretrizes e
estratégias para a implantação desta. Com relação à Educação Permanente,
assinale a alternativa incorreta: Ela é feita a partir dos problemas enfrentados nas
instituições, independente dos conhecimentos e das experiências que as pessoas já
têm. A Educação Permanente é a aprendizagem no trabalho, em que o aprender e o
ensinar se incorporam ao cotidiano das organizações e ao trabalho. Ela é feita a
partir dos problemas enfrentados nas instituições, independente dos conhecimentos
e das experiências que as pessoas já têm. A educação permanente se baseia na
aprendizagem significativa e na possibilidade de transformar as práticas
profissionais. Propõe que os processos de educação dos trabalhadores da saúde se
façam a partir da problematização do processo de trabalho, e considera que as
necessidades de formação e desenvolvimento dos trabalhadores sejam pautadas
pelas necessidades de saúde das pessoas e populações. A educação permanente
pode ser entendida como aprendizagem-trabalho, ou seja, ela acontece no cotidiano
das pessoas e das organizações. Resposta Correta: B Comentário: A Educação
Permanente é a aprendizagem no trabalho e seus temas devem ser propostos a
partir dos problemas enfrentados na realidade local, considerando os conhecimentos
e as experiências preexistentes dos profissionais.
3. A compreensão do conceito de processo saúde-doença é necessária para que
possamos atuar de forma assertiva nos fatores que envolvem esse processo. Com
relação ao processo saúde-doença, assinale a alternativa correta: Podemos afirmar
que a saúde e o adoecer são modos pelos quais a vida se manifesta, eles remetem
a experiências únicas e subjetivas que não podem ser reconhecidas e significadas
integralmente pela palavra. Podemos afirmar que a saúde e o adoecer são modos
pelos quais a vida se manifesta, eles remetem a experiências únicas e subjetivas
que não podem ser reconhecidas e significadas integralmente pela palavra. O
discurso médico científico abrange a significação mais ampla da saúde e do
adoecer, pois a saúde é objeto que se possa delimitar, e pode ser traduzida em
conceito científico, bem como o sofrimento que envolve o adoecer. 0,3 em 0,3
pontos Impresso por Sara, CPF 449.966.028-99 para uso pessoal e privado. Este
material pode ser protegido por direitos autorais e não pode ser reproduzido ou
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da resposta: A questão da saúde diz respeito à incorporação de um novo discurso
que migra da dimensão da objetividade à da subjetividade, do universal ao singular,
do quantitativo ao qualitativo. A questão é construir novos posicionamentos que
mantêm a reprodução de antigas oposições, e de conseguir transitar entre diferentes
níveis e formas de entendimento e de apreensão da realidade, tomando como base
os acontecimentos que nos mobilizam a elaborar e a intervir por sistemas de
pensamento. Com a nalidade de contextualização do processo saúde-doença,
ressaltamos a relação dialética entre o biológico e o social, ou seja, consideramos
que a reprodução dos grupos sociais nas diversas etapas produtivas não deve ser
levada em conta na detecção do perl epidemiológico das classes sociais. Resposta
Correta: A Comentário: O discurso médico científico não abrange a significação mais
ampla da saúde e do adoecer, pois a saúde não é objeto que se possa delimitar, não
pode ser traduzida em conceito científico, bem como o sofrimento que envolve o
adoecer. A questão da saúde não diz respeito à incorporação de um novo discurso
que migra da dimensão da objetividade à da subjetividade, do universal ao singular,
do quantitativo ao qualitativo. A questão não é construir novos posicionamentos que
mantêm a reprodução de antigas oposições, mas de conseguir transitar entre
diferentes níveis e formas de entendimento e de apreensão da realidade, tomando
como base os acontecimentos que nos mobilizam a elaborar e a intervir e não
sistemas de pensamento. Com a nalidade de contextualização do processo
saúde-doença, ressaltamos a relação dialética entre o biológico e o social, ou seja,
consideramos que a reprodução dos grupos sociais nas diversas etapas produtivas
deve ser levada em conta na detecção do perl epidemiológico das classes sociais.
4. A atuação na promoção da saúde envolve, necessariamente, a compreensão de
educação em saúde, pois, através das práticas educativas em saúde, os
profissionais envolvidos podem concretizar as ações de fortalecimento da população
frente aos riscos de agravos à saúde. Com relação ao processo
ensino-aprendizagem, assinale a alternativa correta: A prática educativa
compreende o compromisso em preparar os educandos para o trabalho e, mais do
que isso, aprender a viver e sobreviver. Repetimos sobre a importância da
reorientação do modelo dialógico de educação em saúde para um modelo
hegemônico. Deve-se partir do pressuposto de que os usuários dos serviços de
saúde não são portadores de saberes acerca do processo saúde-doença-cuidado e
de condições concretas do cotidiano. É preciso lançar mão de uma pedagogia
normativa e não dialógica e emancipatória. 0,3 em 0,3 pontos Impresso por Sara,
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da resposta: Os profissionais de saúde usualmente praticam ações de
fortalecimento, com a ministração de prescrições comportamentais utilizadas no
verbo imperativo, a exemplo de “não fume”, “use cinto de segurança”, dentre outros.
A prática educativa compreende o compromisso em preparar os educandos para o
trabalho e, mais do que isso, aprender a viver e sobreviver. Resposta Correta: E
Comentário: Repetimos sobre a importância da reorientação do modelo hegemônico
de educação em saúde para um modelo dialógico. Deve-se partir do pressuposto de
que os usuários dos serviços de saúde são portadores de saberes acerca do
processo saúde-doença-cuidado e de condições concretas do cotidiano. É preciso
lançar mão de uma pedagogia não normativa, mas dialógica e emancipatória. Os
profissionais de saúde usualmente não praticam ações de fortalecimento, mas sim a
ministração de prescrições comportamentais utilizadas no verbo imperativo, a
exemplo de “não fume”, “use cinto de segurança”, dentre outros.
5. A proposta pedagógica de Paulo Freire remete à crítica e à superação dos modelos
educacionais hegemônicos. A educação apresenta-se como um caminho para a
mudança social, paraa formação de sujeitos históricos, atores e autores de seus
processos cotidianos de emancipação coletiva e individual. Com relação à
pedagogia de Paulo Freire, assinale a alternativa incorreta: Ele refere que a
libertação autêntica trata da humanização em processo, ou seja, é algo que se
deposita nos homens, é uma palavra, da qual demanda ação, mas não reflexão dos
homens. Destaca a importância do diálogo como meio dessa relação educador e
educando em um processo ensino-aprendizagem libertador. Ele arma que se não há
profundo amor ao mundo e aos homens, não há diálogo. Ele arma que sem
humildade também não há diálogo, pois a autossuficiência impede a aproximação
necessária ao diálogo. Ele refere que a libertação autêntica trata da humanização
em processo, ou seja, é algo que se deposita nos homens, é uma palavra, da qual
demanda ação, mas não reflexão dos homens. O educador é aquele “que enquanto
educa, é educado, em diálogo com o educando que, ao ser educado, também
educa”. Resposta Correta: D Comentário: Paulo Freire refere que a libertação
autêntica trata da humanização em processo, ou seja, não é algo que se deposita
nos homens não é uma palavra, mas sim uma práxis, a qual demanda ação e
reflexão dos homens sobre o mundo para transformá-lo.
6. Com relação à organização política dos serviços de saúde no Brasil, assinale a
alternativa incorreta: As discussões levantadas no Movimento da Reforma Sanitária
foram socializadas na VII Conferência Nacional de Saúde (CNS) ocorrida em 1986,
e foi baseada nessas discussões que a nova Constituição Brasileira, de 1980,
instituiu o SUS e elaborou o texto que rege a área da saúde. O SUS, mais do que
uma forma de sistematizar e, portanto, nortear a administração do setor saúde, é um
modelo de atenção à saúde e surge como um ideal contra-hegemônico constituído a
partir de um expressivo esforço da sociedade civil. O SUS foi elaborado com base
em intensas discussões que tiveram como marco o Movimento da Reforma Sanitária
na década de 1970; exemplo de um movimento resultante da organização da
sociedade que, em síntese, criticava e lutava pela mudança nas práticas e na
organização dos serviços de saúde. Em 1988, o cenário vigente no setor de saúde
não era, portanto, democrático, uma vez que o acesso à saúde não era universal,
mas restrito a parcelas da população e, além de não ser integral, era reducionista
(centrado na patologia) e fragmentado, não atendendo à totalidade das
necessidades de saúde do indivíduo. As discussões levantadas no Movimento da
Reforma Sanitária foram socializadas na VII Conferência Nacional de Saúde (CNS)
ocorrida em 1986, e foi baseada nessas discussões que a nova Constituição
Brasileira, de 1980, instituiu o SUS e elaborou o texto que rege a área da saúde.
Apesar de todos os avanços, o SUS é um sistema de saúde em desenvolvimento
que permanece na luta para garantir a cobertura universal e equitativa. Resposta
Correta: D Comentário: As discussões levantadas no Movimento da Reforma
Sanitária foram socializadas na VIII Conferência Nacional de Saúde (CNS) ocorrida
em 1986, e foi baseada nessas discussões que a nova Constituição Brasileira, de
1988, instituiu o SUS e elaborou o texto que rege a área da saúde.
7. A PNEPS sugere, sem a intenção de esgotar as possibilidades, uma forma
sistematizada de sequência para implementar o programa que vai da prática à
informação, da informação à aquisição de competências e capacidades, e da
aquisição à programação de soluções práticas, a m de fornecer o acesso a
informações e conhecimentos por meio de significados baseados em reflexão e
identificação dos problemas. Com relação a essa sequência, assinale a alternativa
correta: Identificar problemas: Estudo de Casos; Trabalho de Campo;
Sistematização de dados locais; Construção e priorização de problemas. Identificar
problemas: Estudo de Casos; Trabalho de Campo; Sistematização de dados locais;
Construção e priorização de problemas. Ampliar o conhecimento: Grupos Operativos
de Qualidade; Oficinas de programação local; Avaliação de processos e resultados.
Desenvolver competências específicas e da equipe: Seminário de estudos; Estágio
in loco; Grupos de Discussão; Teleconferências e Redes Interativas. Buscar
soluções: Supervisão-Capacitante; Treinamentos focalizados específicos; Oficinas
de elaboração de projetos de trabalho. Colocar as soluções em prática e avaliá-las:
Teleconferências e Redes Interativas. Resposta Correta: A Comentário: Identificar
problemas: Estudo de Casos; Trabalho de Campo; Sistematização de dados locais;
Construção e priorização de problemas. Ampliar o conhecimento: Seminário de
estudos; Estágio in loco; Grupos de Discussão; Teleconferências e Redes
Interativas. Desenvolver competências específicas e da equipe:
Supervisão-Capacitante; Treinamentos focalizados específicos; Oficinas de
elaboração de projetos de trabalho. Buscar soluções; Colocá-las em prática e
avaliá-las: Grupos Operativos de Qualidade; Oficinas de programação local;
Avaliação de processos e resultados.
8. A comunicação destaca-se como o principal instrumento para que a interação e a
troca aconteçam e, consequentemente, o processo de cuidar, no seu sentido mais
amplo, tenha espaço para acontecer. Com relação aos tipos de comunicação,
assinale a alternativa correta: Tacêsica: é tudo que envolve a comunicação tátil.
Verbal: é o uso que o homem faz do espaço. Não verbal: desenvolvida sempre por
meio da linguagem do corpo. Paralinguagem: Comunicação verbal associada às
palavras expressas por meio da fala ou da escrita.Cinésica: qualquer som produzido
pelo aparelho fonador que não faça parte do sistema sonoro da língua usada.
Tacêsica: é tudo que envolve a comunicação tátil. Resposta Correta: E Comentário:
A comunicação verbal está associada às palavras expressas por meio da fala ou da
escrita, a não verbal é desenvolvida através de gestos, silêncio, expressões faciais,
postura corporal, entre outros. A Paralinguagem é qualquer som produzido pelo
aparelho fonador que não faz parte do sistema sonoro da língua usada. A Cinésica é
a linguagem do corpo / movimentos. A Tacêsica é tudo que envolve a comunicação
tátil. E a Proxêmica é o uso que o homem faz do espaço.
9. Com relação à interação humana, assinale a alternativa incorreta: A habilidade de
escutar é importante. Para escutar, é necessário esvaziar a mente, é necessário
humildade para valorizar o que o outro tem a dizer. Isso é algo comum e simples, em
especial, por termos momentos de silêncio quando estamos num atendimento em
saúde. É importante a comunicação nos processos de interação humana, em
especial nos encontros de cuidado à saúde e dialeticamente, nos encontros de
educação em saúde. A habilidade de escutar é importante. Para escutar, é
necessário esvaziar a mente, é necessário humildade para valorizar o que o outro
tem a dizer. Isso é algo comum e simples, em especial, por termos momentos de
silêncio quando estamos num atendimento em saúde. Verifica-se a relevância da
comunicação não verbal frente à comunicação verbal e, com isso, percebe-se que a
tomada de consciência sobre o que sentimos é fator necessário para cuidarmos dos
momentos de interação e, portanto, de comunicação com o outro. As mensagens
enviadas e recebidas em um processo de comunicação exercem influência no
comportamento das pessoas, dessa forma, cuidar da comunicação é cuidar da
influência que podemos ter frente àqueles que pretendemos educar em saúde. Não
basta dominar o conteúdo teórico, técnico e científico; mais do que isso, é
necessário que tenhamos habilidades de comunicação para que toda a bagagem de
conteúdo possa ser efetivamente compartilhada e praticada. Resposta Correta: B
Comentário: A habilidade de escutar é importante. Para escutar, é necessário
esvaziar a mente, é necessário humildade para valorizar o que o outro tem a dizer.
Isso não é algo comum e simples, em especial em um mundo repleto de ruídos,
informações e pressa.
10. O processo saúde-doença pode trazer à discussão o processo ensino-aprendizagem
que também sofreumudanças conceituais e procedimentais ao longo da história.
Com relação a esses temas, assinale a alternativa incorreta: Processo
ensino-aprendizagem é estático e objetivo. Processo saúde-doença é influenciado
por questões de ordem política, econômica, ambiental, cultural, social, emocional e
até espiritual. O processo ensino-aprendizagem evoluiu-se do olhar empírico e
intuitivo para práticas metódicas de transmissão de conteúdos, até chegar às
discussões mais atuais em educação, que considera a participação e foca a
formação crítica e política dos sujeitos envolvidos nesse processo. O processo
ensino-aprendizagem é estático e objetivo. O processo ensino-aprendizagem
considera a participação e foca a formação crítica e política dos sujeitos envolvidos
nesse processo. Olhar para a saúde como um processo já é um grande avanço e
inserir nesse processo os aspectos contextuais em que ele ocorre amplia ainda mais
o olhar para esse fenômeno. Resposta Correta: C Comentário: Processo
ensino-aprendizagem é dinâmico e contraditório.