PRATICAS EDUCATIVAS EM SAUDE - QUESTIONÁRIO UNIDADE I 7229-60 _

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PRÁTICAS
EDUCATIVAS EM
SAÚDE (7229-
60_44301_R_F1_20
211)
CONTEÚDO
Terça-feira, 23 de Março de 2021 22h14min42s GMT-03:00
Usuário gilvanete.gomes @aluno.unip.br
Curso PRÁTICAS EDUCATIVAS EM SAÚDE
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE I
Iniciado 23/03/21 22:11
Enviado 23/03/21 22:14
Status Completada
Resultado da tentativa 3 em 3 pontos  
Tempo decorrido 2 minutos
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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resposta:
Temos que a saúde envolve compreensões que evoluíram ao longo da história, sofrendo grandes modi�cações. Com relação à de�nição de saúde
segundo a Organização Mundial de Saúde, assinale a alternativa correta:
Saúde é um completo estado de bem-estar físico, psíquico e social.
Saúde é um processo e não um estado.
Saúde é um bem-estar psíquico, a liberdade proporcionada ao desejo de cada um na organização da sua vida.
Saúde é um completo estado de bem-estar físico, psíquico e social.
Saúde é um ideal a ser atingido e que o elemento fundamental para o alcance dessa meta é a liberdade.
Saúde é construir nas ações práticas cotidianas de construção novos sentidos enriquecedores dos viveres.
Resposta Correta: C
Comentário: Segundo a OMS, a de�nição de saúde não é a mera ausência de doenças, mas sim algo mais amplo, que deve englobar
aspectos físicos, psíquicos e sociais.
Pergunta 2
Resposta
Selecionada:
b.
Respostas: a.
b.
c. 
d.
e.
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da
resposta:
A Política Nacional de Educação Permanente em Saúde (PNEPS) foi instituída pela Portaria GM/MS n. 198, de 13 de fevereiro de 2004 e foi alterada pela
Portaria GM/MS n.1.996, de 20 de agosto de 2007, que dispõe sobre novas diretrizes e estratégias para a implantação desta. Com relação à Educação
Permanente, assinale a alternativa incorreta:
Ela é feita a partir dos problemas enfrentados nas instituições, independente dos conhecimentos e as experiências que as pessoas já têm.
A Educação Permanente é aprendizagem no trabalho, em que o aprender e o ensinar se incorporam ao cotidiano das organizações e ao
trabalho.
Ela é feita a partir dos problemas enfrentados nas instituições, independente dos conhecimentos e as experiências que as pessoas já têm.
A educação permanente se baseia na aprendizagem signi�cativa e na possibilidade de transformar as práticas pro�ssionais.
Propõe que os processos de educação dos trabalhadores da saúde se façam a partir da problematização do processo de trabalho, e
considera que as necessidades de formação e desenvolvimento dos trabalhadores sejam pautadas pelas necessidades de saúde das
pessoas e populações.
A educação permanente pode ser entendida como aprendizagem-trabalho, ou seja, ela acontece no cotidiano das pessoas e das
organizações.
Resposta Correta: B
Comentário: A Educação Permanente é a aprendizagem no trabalho e seus temas devem ser propostos a partir dos problemas enfrentados
na realidade local, considerando os conhecimentos e as experiências preexistentes dos pro�ssionais.
Pergunta 3
Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Feedback
da
resposta:
A compreensão do conceito de processo saúde-doença é necessária para que possamos atuar de forma assertiva nos fatores que envolvem esse
processo. Com relação ao processo saúde-doença, assinale a alternativa correta:
Podemos a�rmar que a saúde e o adoecer são modos pelos quais a vida se manifesta, eles remetem a experiências únicas e subjetivas que
não podem ser reconhecidas e signi�cadas integralmente pela palavra.
Podemos a�rmar que a saúde e o adoecer são modos pelos quais a vida se manifesta, eles remetem a experiências únicas e subjetivas que
não podem ser reconhecidas e signi�cadas integralmente pela palavra.
O discurso médico cientí�co abrange a signi�cação mais ampla da saúde e do adoecer, pois a saúde é objeto que se possa delimitar, e
pode ser traduzida em conceito cientí�co, bem como o sofrimento que envolve o adoecer.
A questão da saúde diz respeito à incorporação de um novo discurso que migra da dimensão da objetividade à da subjetividade, do
universal ao singular, do quantitativo ao qualitativo.
A questão é construir novos posicionamentos que mantêm a reprodução de antigas oposições, e de conseguir transitar entre diferentes
níveis e formas de entendimento e de apreensão da realidade, tomando como base os acontecimentos que nos mobilizam a elaborar e a
intervir por sistemas de pensamento.
Com a �nalidade de contextualização do processo saúde-doença, ressaltamos a relação dialética entre o biológico e o social, ou seja,
consideramos que a reprodução dos grupos sociais nas diversas etapas produtivas não deve ser levada em conta na detecção do per�l
epidemiológico das classes sociais.
Resposta Correta: A
Comentário: O discurso médico cientí�co não abrange a signi�cação mais ampla da saúde e do adoecer, pois a saúde não é objeto que se
possa delimitar, não pode ser traduzida em conceito cientí�co, bem como o sofrimento que envolve o adoecer. A questão da saúde não diz
respeito à incorporação de um novo discurso que migra da dimensão da objetividade à da subjetividade, do universal ao singular, do
quantitativo ao qualitativo. A questão não é construir novos posicionamentos que mantêm a reprodução de antigas oposições, mas de
conseguir transitar entre diferentes níveis e formas de entendimento e de apreensão da realidade, tomando como base os acontecimentos
que nos mobilizam a elaborar e a intervir e não sistemas de pensamento. Com a �nalidade de contextualização do processo saúde-doença,
ressaltamos a relação dialética entre o biológico e o social, ou seja, consideramos que a reprodução dos grupos sociais nas diversas etapas
produtivas deve ser levada em conta na detecção do per�l epidemiológico das classes sociais.
Pergunta 4
Resposta
Selecionada:
e.
Respostas: a. 
b.
c. 
d.
e.
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da
resposta:
A atuação na promoção da saúde envolve, necessariamente, a compreensão de educação em saúde, pois, através das práticas educativas em saúde, os
pro�ssionais envolvidos podem concretizar as ações de fortalecimento da população frente aos riscos de agravos à saúde. Com relação ao processo
ensino-aprendizagem, assinale a alternativa correta:
A prática educativa compreende o compromisso em preparar os educandos para o trabalho e, mais do que isso, aprender a viver e
sobreviver.
Re�etimos sobre a importância da reorientação do modelo dialógico de educação em saúde para um modelo hegemônico.
Deve-se partir do pressuposto de que os usuários dos serviços de saúde não são portadores de saberes acerca do processo saúde-
doença-cuidado e de condições concretas do cotidiano.
É preciso lançar mão de uma pedagogia normativa e não dialógica e emancipatória.
Os pro�ssionais de saúde usualmente praticam ações de fortalecimento, com a ministração de prescrições comportamentais utilizadas no
verbo imperativo, a exemplo de “não fume”, “use cinto de segurança”, dentre outros.
A prática educativa compreende o compromisso em preparar os educandos para o trabalho e, mais do que isso, aprender a viver e
sobreviver.
Resposta Correta: E
Comentário: Re�etimos sobre a importância da reorientação do modelo hegemônico de educação em saúde para um modelo dialógico. Deve-
se partir do pressuposto de que os usuários dos serviços de saúde são portadores de saberes acerca do processo saúde-doença-cuidado e de
condições concretas do cotidiano. É preciso lançar mão de uma pedagogia não normativa, mas dialógica e emancipatória. Os pro�ssionais de
saúde usualmente não praticam ações de fortalecimento, mas sim a ministração de prescrições comportamentais utilizadas no verbo
imperativo, a exemplo de “não fume”, “use cinto de segurança”, dentre outros.
Pergunta 5
Resposta
Selecionada:
d.
Respostas: a.
b. 
c. 
d.
e. 
Feedback
da
resposta:
A propostapedagógica de Paulo Freire remete à crítica e à superação dos modelos educacionais hegemônicos. A educação apresenta-se como um
caminho para a mudança social, para a formação de sujeitos históricos, atores e autores de seus processos cotidianos de emancipação coletiva e
individual. Com relação à pedagogia de Paulo Freire, assinale a alternativa incorreta:
Ele refere que a libertação autêntica trata da humanização em processo, ou seja, é algo que se deposita nos homens, é uma palavra, da
qual demanda ação, mas não re�exão dos homens.
Destaca a importância do diálogo como meio dessa relação educador e educando em um processo ensino-aprendizagem libertador.
Ele a�rma que se não há profundo amor ao mundo e aos homens, não há diálogo.
Ele a�rma que sem humildade também não há diálogo, pois a autossu�ciência impede a aproximação necessária ao diálogo.
Ele refere que a libertação autêntica trata da humanização em processo, ou seja, é algo que se deposita nos homens, é uma palavra, da
qual demanda ação, mas não re�exão dos homens.
O educador é aquele “que enquanto educa, é educado, em diálogo com o educando que, ao ser educado, também educa”.
Resposta Correta: D
Comentário: Paulo Freire refere que a libertação autêntica trata da humanização em processo, ou seja, não é algo que se deposita nos
homens, não é uma palavra, mas sim uma práxis, a qual demanda ação e re�exão dos homens sobre o mundo para transformá-lo.
Pergunta 6
Resposta
Selecionada:
d.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Feedback
da
resposta:
Com relação à organização política dos serviços de saúde no Brasil, assinale a alternativa incorreta:
As discussões levantadas no Movimento da Reforma Sanitária foram o�cializadas na VII Conferência Nacional de Saúde (CNS) ocorrida em
1986, e foi baseada nessas discussões que a nova Constituição Brasileira, de 1980, instituiu o SUS e elaborou o texto que rege a área da
saúde.
O SUS, mais do que uma forma de sistematizar e, portanto, nortear a administração do setor saúde, é um modelo de atenção à saúde e
surge como um ideal contra-hegemônico constituído a partir de um expressivo esforço da sociedade civil.
O SUS foi elaborado com base em intensas discussões que tiveram como marco o Movimento da Reforma Sanitária na década de 1970;
exemplo de um movimento resultante da organização da sociedade que, em síntese, criticava e lutava pela mudança nas práticas e na
organização dos serviços de saúde.
Em 1988, o cenário vigente no setor de saúde não era, portanto, democrático, uma vez que o acesso à saúde não era universal, mas
restrito a parcelas da população e, além de não ser integral, era reducionista (centrado na patologia) e fragmentado, não atendendo à
totalidade das necessidades de saúde do indivíduo.
As discussões levantadas no Movimento da Reforma Sanitária foram o�cializadas na VII Conferência Nacional de Saúde (CNS) ocorrida em
1986, e foi baseada nessas discussões que a nova Constituição Brasileira, de 1980, instituiu o SUS e elaborou o texto que rege a área da
saúde.
Apesar de todos os avanços, o SUS é um sistema de saúde em desenvolvimento que permanece na luta para garantir a cobertura universal
e equitativa.
Resposta Correta: D
Comentário: As discussões levantadas no Movimento da Reforma Sanitária foram o�cializadas na VIII Conferência Nacional de Saúde (CNS)
ocorrida em 1986, e foi baseada nessas discussões que a nova Constituição Brasileira, de 1988, instituiu o SUS e elaborou o texto que rege a
área da saúde.
Pergunta 7
Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e. 
Feedback
da
resposta:
A PNEPS sugere, sem a intenção de esgotar as possibilidades, uma forma sistematizada de sequência para implementar o programa que vai da prática à
informação, da informação à aquisição de competências e capacidades, e da aquisição à programação de soluções práticas, a �m de fornecer o acesso a
informações e conhecimentos por meio de signi�cados baseados em re�exão e identi�cação dos problemas. Com relação a essa sequência, assinale a
alternativa correta:
Identi�car problemas: Estudo de Casos; Trabalho de Campo; Sistematização de dados locais; Construção e priorização de problemas.
Identi�car problemas: Estudo de Casos; Trabalho de Campo; Sistematização de dados locais; Construção e priorização de problemas.
Ampliar o conhecimento: Grupos Operativos de Qualidade; O�cinas de programação local; Avaliação de processos e resultados.
Desenvolver competências especí�cas e da equipe: Seminário de estudos; Estágio in loco; Grupos de Discussão; Teleconferências e
Redes Interativas.
Buscar soluções: Supervisão-Capacitante; Treinamentos focalizados especí�cos; O�cinas de elaboração de projetos de trabalho.
Colocar as soluções em prática e avaliá-las: Teleconferências e Redes Interativas.
Resposta Correta: A
Comentário: Identi�car problemas: Estudo de Casos; Trabalho de Campo; Sistematização de dados locais; Construção e priorização de
problemas. Ampliar o conhecimento: Seminário de estudos; Estágio in loco; Grupos de Discussão; Teleconferências e Redes Interativas.
Desenvolver competências especí�cas e da equipe: Supervisão-Capacitante; Treinamentos focalizados especí�cos; O�cinas de elaboração de
projetos de trabalho. Buscar soluções; Colocá-las em prática e avaliá-las: Grupos Operativos de Qualidade; O�cinas de programação local;
Avaliação de processos e resultados.
Pergunta 8
Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
A comunicação destaca-se como o principal instrumento para que a interação e a troca aconteçam e, consequentemente o processo de cuidar, no seu
sentido mais amplo, tenha espaço para acontecer. Com relação aos tipos de comunicação, assinale a alternativa correta:
Tacêsica: é tudo que envolve a comunicação tátil.
Verbal: é o uso que o homem faz do espaço.
Não verbal: desenvolvida sempre por meio da linguagem do corpo.
Paralinguagem: Comunicação verbal associada às palavras expressas por meio da fala ou da escrita.
Cinésica: qualquer som produzido pelo aparelho fonador que não faça parte do sistema sonoro da língua usada.
Tacêsica: é tudo que envolve a comunicação tátil.
Resposta Correta: E
Comentário: A comunicação verbal está associada às palavras expressas por meio da fala ou da escrita, a não verbal é desenvolvida através
de gestos, silêncio, expressões faciais, postura corporal, entre outros. A Paralinguagem é qualquer som produzido pelo aparelho fonador que
não faça parte do sistema sonoro da língua usada. A Cinésica é a linguagem do corpo / movimentos. A Tacêsica é tudo que envolve a
comunicação tátil. E a Proxêmica é o uso que o homem faz do espaço.
Pergunta 9
Resposta
Selecionada:
b.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Feedback
da
resposta:
Com relação à interação humana, assinale a alternativa incorreta:
A habilidade de escutar é importante. Para escutar, é necessário esvaziar a mente, é necessário humildade para valorizar o que o outro
tem a dizer. Isso é algo comum e simples, em especial, por termos momentos de silêncio quando estamos num atendimento em saúde.
É importante a comunicação nos processos de interação humana, em especial nos encontros de cuidado à saúde e dialeticamente, nos
encontros de educação em saúde.
A habilidade de escutar é importante. Para escutar, é necessário esvaziar a mente, é necessário humildade para valorizar o que o outro
tem a dizer. Isso é algo comum e simples, em especial, por termos momentos de silêncio quando estamos num atendimento em saúde.
Veri�ca-se a relevância da comunicação não verbal frente à comunicação verbal e, com isso, percebe-se que a tomada de consciência
sobre o que sentimos é fator necessário para cuidarmos dos momentos de interação e, portanto, de comunicação com o outro.
As mensagens enviadas e recebidas em um processo de comunicação exercem in�uência no comportamento das pessoas, dessa forma,
cuidar da comunicação é cuidar da in�uência que podemos ter frente àqueles que pretendemos educar em saúde.
Não basta dominar o conteúdo teórico, técnico e cientí�co;mais do que isso, é necessário que tenhamos habilidades de comunicação para
que toda a bagagem de conteúdo possa ser efetivamente compartilhada e praticada.
Resposta Correta: B
Comentário: A habilidade de escutar é importante. Para escutar, é necessário esvaziar a mente, é necessário humildade para valorizar o que
o outro tem a dizer. Isso não é algo comum e simples, em especial em um mundo repleto de ruídos, informações e pressa.
Pergunta 10
Resposta
Selecionada:
c. 
Respostas: a.
b.
c. 
d. 
e.
Feedback da resposta:
O processo saúde-doença pode trazer à discussão o processo ensino-aprendizagem que também sofreu mudanças conceituais e procedimentais ao longo
da história. Com relação a esses temas, assinale a alternativa incorreta:
Processo ensino-aprendizagem é estático e objetivo.
Processo saúde-doença é in�uenciado por questões de ordem política, econômica, ambiental, cultural, social, emocional e até espiritual.
Processo ensino-aprendizagem evoluiu-se do olhar empírico e intuitivo para práticas metódicas de transmissão de conteúdos, até chegar
às discussões mais atuais em educação, que considera a participação e foca a formação crítica e política dos sujeitos envolvidos nesse
processo.
Processo ensino-aprendizagem é estático e objetivo.
Processo ensino-aprendizagem considera a participação e foca a formação crítica e política dos sujeitos envolvidos nesse processo.
Olhar para a saúde como um processo já é um grande avanço e inserir nesse processo os aspectos contextuais em que ele ocorre amplia
ainda mais o olhar para esse fenômeno.
Resposta Correta: C
Comentário: Processo ensino-aprendizagem é dinâmico e contraditório.
← OK
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