Praticas eduacativas em saude- QUESTIONÁRIO 1 UNIDADE I

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30/03/2020 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – J482_...
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Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I
PRÁTICAS EDUCATIVAS EM SAÚDE J482_24701_20201 CONTEÚDO
Usuário NATHALIA V DOS S RODRIGUES
Curso PRÁTICAS EDUCATIVAS EM SAÚDE
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE I
Iniciado 30/03/20 21:45
Enviado 30/03/20 21:50
Status Completada
Resultado da
tentativa
3 em 3 pontos  
Tempo decorrido 4 minutos
Resultados
exibidos
Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas
respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta
Selecionada:
c.
Respostas: a. 
b.
c.
d.
e.
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da
resposta:
Temos que a saúde envolve compreensões que evoluíram ao longo da história,
sofrendo grandes modi�cações. Com relação à de�nição de saúde segundo a
Organização Mundial de Saúde, assinale a alternativa correta:
Saúde é um completo estado de bem-estar físico, psíquico e social.
Saúde é um processo e não um estado.
Saúde é um bem-estar psíquico, a liberdade proporcionada ao
desejo de cada um na organização da sua vida.
Saúde é um completo estado de bem-estar físico, psíquico e social.
Saúde é um ideal a ser atingido e que o elemento fundamental para
o alcance dessa meta é a liberdade.
Saúde é construir nas ações práticas cotidianas de construção novos
sentidos enriquecedores dos viveres.
Resposta Correta: C 
Comentário: Segundo a OMS, a de�nição de saúde não é a mera
ausência de doenças, mas sim algo mais amplo, que deve englobar
aspectos físicos, psíquicos e sociais.
UNIP BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNOCONTEÚDOS ACADÊMICOS
0,3 em 0,3 pontos
NATHALIA RODRIGUES 1
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Pergunta 2
Resposta
Selecionada:
b.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
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da
resposta:
A Política Nacional de Educação Permanente em Saúde (PNEPS) foi instituída pela
Portaria GM/MS n. 198, de 13 de fevereiro de 2004 e foi alterada pela Portaria
GM/MS n.1.996, de 20 de agosto de 2007, que dispõe sobre novas diretrizes e
estratégias para a implantação desta. Com relação à Educação Permanente, assinale
a alternativa incorreta:
Ela é feita a partir dos problemas enfrentados nas instituições,
independente dos conhecimentos e as experiências que as pessoas
já têm.
A Educação Permanente é aprendizagem no trabalho, em que o
aprender e o ensinar se incorporam ao cotidiano das organizações e
ao trabalho.
Ela é feita a partir dos problemas enfrentados nas instituições,
independente dos conhecimentos e as experiências que as pessoas
já têm.
A educação permanente se baseia na aprendizagem signi�cativa e
na possibilidade de transformar as práticas pro�ssionais.
Propõe que os processos de educação dos trabalhadores da saúde
se façam a partir da problematização do processo de trabalho, e
considera que as necessidades de formação e desenvolvimento dos
trabalhadores sejam pautadas pelas necessidades de saúde das
pessoas e populações.
A educação permanente pode ser entendida como aprendizagem-
trabalho, ou seja, ela acontece no cotidiano das pessoas e das
organizações.
Resposta Correta: B 
Comentário: A Educação Permanente é a aprendizagem no trabalho e
seus temas devem ser propostos a partir dos problemas enfrentados
na realidade local, considerando os conhecimentos e as experiências
preexistentes dos pro�ssionais.
Pergunta 3
Resposta a.
A compreensão do conceito de processo saúde-doença é necessária para que
possamos atuar de forma assertiva nos fatores que envolvem esse processo. Com
relação ao processo saúde-doença, assinale a alternativa correta:
0,3 em 0,3 pontos
0,3 em 0,3 pontos
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Selecionada:
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
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da
resposta:
Podemos a�rmar que a saúde e o adoecer são modos pelos quais a
vida se manifesta, eles remetem a experiências únicas e subjetivas
que não podem ser reconhecidas e signi�cadas integralmente pela
palavra.
Podemos a�rmar que a saúde e o adoecer são modos pelos quais a
vida se manifesta, eles remetem a experiências únicas e subjetivas
que não podem ser reconhecidas e signi�cadas integralmente pela
palavra.
O discurso médico cientí�co abrange a signi�cação mais ampla da
saúde e do adoecer, pois a saúde é objeto que se possa delimitar, e
pode ser traduzida em conceito cientí�co, bem como o sofrimento
que envolve o adoecer.
A questão da saúde diz respeito à incorporação de um novo
discurso que migra da dimensão da objetividade à da subjetividade,
do universal ao singular, do quantitativo ao qualitativo.
A questão é construir novos posicionamentos que mantêm a
reprodução de antigas oposições, e de conseguir transitar entre
diferentes níveis e formas de entendimento e de apreensão da
realidade, tomando como base os acontecimentos que nos
mobilizam a elaborar e a intervir por sistemas de pensamento.
Com a �nalidade de contextualização do processo saúde-doença,
ressaltamos a relação dialética entre o biológico e o social, ou seja,
consideramos que a reprodução dos grupos sociais nas diversas
etapas produtivas não deve ser levada em conta na detecção do
per�l epidemiológico das classes sociais.
Resposta Correta: A 
Comentário: O discurso médico cientí�co não abrange a signi�cação
mais ampla da saúde e do adoecer, pois a saúde não é objeto que se
possa delimitar, não pode ser traduzida em conceito cientí�co, bem
como o sofrimento que envolve o adoecer. A questão da saúde não diz
respeito à incorporação de um novo discurso que migra da dimensão
da objetividade à da subjetividade, do universal ao singular, do
quantitativo ao qualitativo. A questão não é construir novos
posicionamentos que mantêm a reprodução de antigas oposições, mas
de conseguir transitar entre diferentes níveis e formas de
entendimento e de apreensão da realidade, tomando como base os
acontecimentos que nos mobilizam a elaborar e a intervir e não
sistemas de pensamento. Com a �nalidade de contextualização do
processo saúde-doença, ressaltamos a relação dialética entre o
biológico e o social, ou seja, consideramos que a reprodução dos
grupos sociais nas diversas etapas produtivas deve ser levada em conta
na detecção do per�l epidemiológico das classes sociais.
Pergunta 4 0,3 em 0,3 pontos
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Resposta
Selecionada:
e.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
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da
resposta:
A atuação na promoção da saúde envolve, necessariamente, a compreensão de
educação em saúde, pois, através das práticas educativas em saúde, os pro�ssionais
envolvidos podem concretizar as ações de fortalecimento da população frente aos
riscos de agravos à saúde. Com relação ao processo ensino-aprendizagem, assinale
a alternativa correta:
A prática educativa compreende o compromisso em preparar os
educandos para o trabalho e, mais do que isso, aprender a viver e
sobreviver.
Re�etimos sobre a importânciada reorientação do modelo dialógico
de educação em saúde para um modelo hegemônico.
Deve-se partir do pressuposto de que os usuários dos serviços de
saúde não são portadores de saberes acerca do processo saúde-
doença-cuidado e de condições concretas do cotidiano.
É preciso lançar mão de uma pedagogia normativa e não dialógica e
emancipatória.
Os pro�ssionais de saúde usualmente praticam ações de
fortalecimento, com a ministração de prescrições comportamentais
utilizadas no verbo imperativo, a exemplo de “não fume”, “use cinto
de segurança”, dentre outros.
A prática educativa compreende o compromisso em preparar os
educandos para o trabalho e, mais do que isso, aprender a viver e
sobreviver.
Resposta Correta: E 
Comentário: Re�etimos sobre a importância da reorientação do
modelo hegemônico de educação em saúde para um modelo dialógico.
Deve-se partir do pressuposto de que os usuários dos serviços de
saúde são portadores de saberes acerca do processo saúde-doença-
cuidado e de condições concretas do cotidiano. É preciso lançar mão de
uma pedagogia não normativa, mas dialógica e emancipatória. Os
pro�ssionais de saúde usualmente não praticam ações de
fortalecimento, mas sim a ministração de prescrições comportamentais
utilizadas no verbo imperativo, a exemplo de “não fume”, “use cinto de
segurança”, dentre outros.
Pergunta 5
A proposta pedagógica de Paulo Freire remete à crítica e à superação dos modelos
educacionais hegemônicos. A educação apresenta-se como um caminho para a
mudança social, para a formação de sujeitos históricos, atores e autores de seus
0,3 em 0,3 pontos
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Resposta
Selecionada:
d.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
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da
resposta:
processos cotidianos de emancipação coletiva e individual. Com relação à pedagogia
de Paulo Freire, assinale a alternativa incorreta:
Ele refere que a libertação autêntica trata da humanização em
processo, ou seja, é algo que se deposita nos homens, é uma
palavra, da qual demanda ação, mas não re�exão dos homens.
Destaca a importância do diálogo como meio dessa relação
educador e educando em um processo ensino-aprendizagem
libertador.
Ele a�rma que se não há profundo amor ao mundo e aos homens,
não há diálogo.
Ele a�rma que sem humildade também não há diálogo, pois a
autossu�ciência impede a aproximação necessária ao diálogo.
Ele refere que a libertação autêntica trata da humanização em
processo, ou seja, é algo que se deposita nos homens, é uma
palavra, da qual demanda ação, mas não re�exão dos homens.
O educador é aquele “que enquanto educa, é educado, em diálogo
com o educando que, ao ser educado, também educa”.
Resposta Correta: D 
Comentário: Paulo Freire refere que a libertação autêntica trata da
humanização em processo, ou seja, não é algo que se deposita nos
homens, não é uma palavra, mas sim uma práxis, a qual demanda ação
e re�exão dos homens sobre o mundo para transformá-lo.
Pergunta 6
Resposta
Selecionada:
d.
Respostas: a.
b.
Com relação à organização política dos serviços de saúde no Brasil, assinale a
alternativa incorreta:
As discussões levantadas no Movimento da Reforma Sanitária foram
o�cializadas na VII Conferência Nacional de Saúde (CNS) ocorrida
em 1986, e foi baseada nessas discussões que a nova Constituição
Brasileira, de 1980, instituiu o SUS e elaborou o texto que rege a
área da saúde.
O SUS, mais do que uma forma de sistematizar e, portanto, nortear
a administração do setor saúde, é um modelo de atenção à saúde e
surge como um ideal contra-hegemônico constituído a partir de um
expressivo esforço da sociedade civil.
0,3 em 0,3 pontos
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c.
d.
e.
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da
resposta:
O SUS foi elaborado com base em intensas discussões que tiveram
como marco o Movimento da Reforma Sanitária na década de 1970;
exemplo de um movimento resultante da organização da sociedade
que, em síntese, criticava e lutava pela mudança nas práticas e na
organização dos serviços de saúde.
Em 1988, o cenário vigente no setor de saúde não era, portanto,
democrático, uma vez que o acesso à saúde não era universal, mas
restrito a parcelas da população e, além de não ser integral, era
reducionista (centrado na patologia) e fragmentado, não atendendo
à totalidade das necessidades de saúde do indivíduo.
As discussões levantadas no Movimento da Reforma Sanitária foram
o�cializadas na VII Conferência Nacional de Saúde (CNS) ocorrida
em 1986, e foi baseada nessas discussões que a nova Constituição
Brasileira, de 1980, instituiu o SUS e elaborou o texto que rege a
área da saúde.
Apesar de todos os avanços, o SUS é um sistema de saúde em
desenvolvimento que permanece na luta para garantir a cobertura
universal e equitativa.
Resposta Correta: D 
Comentário: As discussões levantadas no Movimento da Reforma
Sanitária foram o�cializadas na VIII Conferência Nacional de Saúde
(CNS) ocorrida em 1986, e foi baseada nessas discussões que a nova
Constituição Brasileira, de 1988, instituiu o SUS e elaborou o texto que
rege a área da saúde.
Pergunta 7
Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
b.
A PNEPS sugere, sem a intenção de esgotar as possibilidades, uma forma
sistematizada de sequência para implementar o programa que vai da prática à
informação, da informação à aquisição de competências e capacidades, e da
aquisição à programação de soluções práticas, a �m de fornecer o acesso a
informações e conhecimentos por meio de signi�cados baseados em re�exão e
identi�cação dos problemas. Com relação a essa sequência, assinale a alternativa
correta:
Identi�car problemas: Estudo de Casos; Trabalho de Campo;
Sistematização de dados locais; Construção e priorização de
problemas.
Identi�car problemas: Estudo de Casos; Trabalho de Campo;
Sistematização de dados locais; Construção e priorização de
problemas.
0,3 em 0,3 pontos
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c.
d.
e.
Feedback
da
resposta:
Ampliar o conhecimento: Grupos Operativos de Qualidade; O�cinas
de programação local; Avaliação de processos e resultados.
Desenvolver competências especí�cas e da equipe: Seminário de
estudos; Estágio in loco; Grupos de Discussão; Teleconferências e
Redes Interativas.
Buscar soluções: Supervisão-Capacitante; Treinamentos focalizados
especí�cos; O�cinas de elaboração de projetos de trabalho.
Colocar as soluções em prática e avaliá-las: Teleconferências e
Redes Interativas.
Resposta Correta: A 
Comentário: Identi�car problemas: Estudo de Casos; Trabalho de
Campo; Sistematização de dados locais; Construção e priorização de
problemas. Ampliar o conhecimento: Seminário de estudos; Estágio in
loco; Grupos de Discussão; Teleconferências e Redes Interativas.
Desenvolver competências especí�cas e da equipe: Supervisão-
Capacitante; Treinamentos focalizados especí�cos; O�cinas de
elaboração de projetos de trabalho. Buscar soluções; Colocá-las em
prática e avaliá-las: Grupos Operativos de Qualidade; O�cinas de
programação local; Avaliação de processos e resultados.
Pergunta 8
Resposta
Selecionada:
e. 
Respostas: a. 
b.
c.
d.
e. 
Feedback
da
resposta:
A comunicação destaca-se como o principal instrumento para que a interação e a
troca aconteçam e, consequentemente o processo de cuidar, no seu sentido mais
amplo, tenha espaço para acontecer. Com relação aos tipos de comunicação,
assinale a alternativa correta:
Tacêsica: é tudo que envolve a comunicação tátil.
Verbal: é o uso que o homem faz do espaço.
Não verbal: desenvolvida sempre por meio da linguagem do corpo.
Paralinguagem:Comunicação verbal associada às palavras
expressas por meio da fala ou da escrita.
Cinésica: qualquer som produzido pelo aparelho fonador que não
faça parte do sistema sonoro da língua usada.
Tacêsica: é tudo que envolve a comunicação tátil.
Resposta Correta: E 
Comentário: A comunicação verbal está associada às palavras
expressas por meio da fala ou da escrita, a não verbal é desenvolvida
através de gestos, silêncio, expressões faciais, postura corporal, entre
0,3 em 0,3 pontos
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outros. A Paralinguagem é qualquer som produzido pelo aparelho
fonador que não faça parte do sistema sonoro da língua usada. A
Cinésica é a linguagem do corpo / movimentos. A Tacêsica é tudo que
envolve a comunicação tátil. E a Proxêmica é o uso que o homem faz
do espaço.
Pergunta 9
Resposta
Selecionada:
b.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Feedback
da
resposta:
Com relação à interação humana, assinale a alternativa incorreta:
A habilidade de escutar é importante. Para escutar, é necessário
esvaziar a mente, é necessário humildade para valorizar o que o
outro tem a dizer. Isso é algo comum e simples, em especial, por
termos momentos de silêncio quando estamos num atendimento
em saúde.
É importante a comunicação nos processos de interação humana,
em especial nos encontros de cuidado à saúde e dialeticamente, nos
encontros de educação em saúde.
A habilidade de escutar é importante. Para escutar, é necessário
esvaziar a mente, é necessário humildade para valorizar o que o
outro tem a dizer. Isso é algo comum e simples, em especial, por
termos momentos de silêncio quando estamos num atendimento
em saúde.
Veri�ca-se a relevância da comunicação não verbal frente à
comunicação verbal e, com isso, percebe-se que a tomada de
consciência sobre o que sentimos é fator necessário para cuidarmos
dos momentos de interação e, portanto, de comunicação com o
outro.
As mensagens enviadas e recebidas em um processo de
comunicação exercem in�uência no comportamento das pessoas,
dessa forma, cuidar da comunicação é cuidar da in�uência que
podemos ter frente àqueles que pretendemos educar em saúde.
Não basta dominar o conteúdo teórico, técnico e cientí�co; mais do
que isso, é necessário que tenhamos habilidades de comunicação
para que toda a bagagem de conteúdo possa ser efetivamente
compartilhada e praticada.
Resposta Correta: B 
Comentário: A habilidade de escutar é importante. Para escutar, é
necessário esvaziar a mente, é necessário humildade para valorizar o
que o outro tem a dizer. Isso não é algo comum e simples, em especial
em um mundo repleto de ruídos, informações e pressa.
0,3 em 0,3 pontos
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Segunda-feira, 30 de Março de 2020 21h50min04s GMT-03:00
Pergunta 10
Resposta
Selecionada:
c. 
Respostas: a.
b.
c. 
d.
e.
Feedback da
resposta:
O processo saúde-doença pode trazer à discussão o processo ensino-aprendizagem
que também sofreu mudanças conceituais e procedimentais ao longo da história.
Com relação a esses temas, assinale a alternativa incorreta:
Processo ensino-aprendizagem é estático e objetivo.
Processo saúde-doença é in�uenciado por questões de ordem
política, econômica, ambiental, cultural, social, emocional e até
espiritual.
Processo ensino-aprendizagem evoluiu-se do olhar empírico e
intuitivo para práticas metódicas de transmissão de conteúdos, até
chegar às discussões mais atuais em educação, que considera a
participação e foca a formação crítica e política dos sujeitos
envolvidos nesse processo.
Processo ensino-aprendizagem é estático e objetivo.
Processo ensino-aprendizagem considera a participação e foca a
formação crítica e política dos sujeitos envolvidos nesse processo.
Olhar para a saúde como um processo já é um grande avanço e
inserir nesse processo os aspectos contextuais em que ele ocorre
amplia ainda mais o olhar para esse fenômeno.
Resposta Correta: C 
Comentário: Processo ensino-aprendizagem é dinâmico e
contraditório.
← OK
0,3 em 0,3 pontos
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