Agrárias

Brasil

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Engenharias - Desenho e Projeto Auxiliado por Computador

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Bom dia Eu gostaria de saber se você poderia me ajudar em duas atividades praticas

High School

Public Exam

Ray Marques

Humanas / Sociais

Contabilidade / Ciências Contábeis

Analise Estatística de dados

<div class="ql-editor">Uma revista automotiva resolveu testar o consumo de combustível de cinco modelos de veículos para cada uma das três marcas mais populares do mercado brasileiro. O trecho de código a seguir ilustra a análise de variância realizada. > consumo_marca1 = data.frame(consumo = c(12.3,11,10.9,14.4,11.2),marca = "MARCA1")> consumo_marca2 = data.frame(consumo = c(10.1,10.4,11.8,13,15.4),marca = "MARCA2") > consumo_marca3 = data.frame(consumo = c(9.4,10,12.1,12.6,13.2),marca = "MARCA3")> dados = rbind(rbind(consumo_marca1, consumo_marca2),consumo_marca3)> summary(dados)   consumo   marca  Min.  :   9.40      MARCA1:5  1st Qu.:10.65      MARCA2:5  Median :11.80      MARCA3:5  Mean  :11.85             3rd Qu.:12.80             Max.  :   15.40> oneway.test(dados$consumo~dados$marca)   One-way analysis of means (not assuming equal variances)data: dados$consumo and dados$marcaF = 0.17878, num df = 2.000, denom df = 7.832, p-value = 0.8396 Com base nessas informações e no conteúdo estudado, nesse caso, o fator controlável é:<ol><li> o consumo de cada veículo.</li><li> o modelo de cada veículo.</li><li> o ano de cada veículo.</li><li> a marca de cada veículo.</li><li> a quantidade de veículos de cada marca.</li></ol> </div>

Graduate

Universidade Estácio de Sá - EAD

Bruno Freitas

Engenharias

Engenharia de Produção

Homework

Av2 - Engenharias - Desenho e Projeto Auxiliado por Computador

<div class="col-md-9">
<div class="panel panel-default">
<div class="panel-body">1) 
Conforme material did&aacute;tico, podemos definir Desenho Projeto como sendo:
<hr />
Alternativas:
<ul class="list-unstyled">
<li>a)Desenhos que n&atilde;o exigem dimens&otilde;es reais e podem ser resultantes de c&aacute;lculos alg&eacute;bricos.</li>
<li>b)Desenhos resultantes de proje&ccedil;&otilde;es do objeto em um ou mais planos de proje&ccedil;&atilde;o.</li>
<li>c)Apenas desenhos resultantes da proje&ccedil;&atilde;o cil&iacute;ndrica ou c&ocirc;nica sob um &uacute;nico plano.</li>
<li>d)Apenas perspectiva em que o observador se situa a uma dist&acirc;ncia pr&oacute;xima do objeto e do plano de proje&ccedil;&atilde;o.</li>
</ul>
</div>
</div>
<div class="panel panel-default">
<div class="panel-body">2) 
Quais os tipos de perspectiva c&ocirc;nica?
<hr />
Alternativas:
<ul class="list-unstyled">
<li>a)Perspectiva isom&eacute;trica e cavaleira.</li>
<li>b)Perspectiva cavaleira e militar.</li>
<li>c)Perspectivas com um, dois ou tr&ecirc;s pontos de fuga.</li>
<li>d)Perspectiva isom&eacute;trica, dim&eacute;trica e trim&eacute;trica.</li>
</ul>
</div>
</div>
<div class="panel panel-default">
<div class="panel-body">3) 
Observe o desenho abaixo e analise as afirma&ccedil;&otilde;es a seguir.
<img style="width: 418px;" src="https://midias.unoparead.com.br/upload/provaead/imagens/1443384274839.png" alt="" />
I.Trata-se das proje&ccedil;&otilde;es de um objeto nos diedros.
II.No Brasil utilizamos o 3&deg; diedro para realizar os desenhos.
III.Para objetos simples utilizamos apenas tr&ecirc;s vistas: Vista Superior, Vista Frontal e Vista Lateral Esquerda.
IV.Objetos complexos n&atilde;o devem ser trabalhos nesse tipo de sistema de proje&ccedil;&atilde;o ortogonal.
Podemos afirmar que:
<hr />
Alternativas:
<ul class="list-unstyled">
<li>a)Todas as afirma&ccedil;&otilde;es est&atilde;o corretas.</li>
<li>b)Apenas a afirma&ccedil;&atilde;o II est&aacute; correta.</li>
<li>c)As afirma&ccedil;&otilde;es II e III est&atilde;o corretas.</li>
<li>d)As afirma&ccedil;&otilde;es I e III est&atilde;o corretas.</li>
</ul>
</div>
</div>
<div class="panel panel-default">
<div class="panel-body">4) 
Analise a perspectiva e as vistas de modelo do desenho abaixo:
<img src="https://midias.unoparead.com.br/upload/provaead/imagens/1443384546355.png" alt="" />
Assinale a alternativa que corresponde &agrave; posi&ccedil;&atilde;o do observador indicado na figura
<hr />
Alternativas:
<ul class="list-unstyled">
<li>a)I</li>
<li>b)II</li>
<li>c)III</li>
<li>d)IV</li>
</ul>
</div>
</div>
<div class="panel panel-default">
<div class="panel-body">5) 
Perspectiva &eacute; uma forma de representa&ccedil;&atilde;o gr&aacute;fica que transmite a ideia de como o objeto desenhado ser&aacute; na realidade. Sua representa&ccedil;&atilde;o tridimensional auxilia na representa&ccedil;&atilde;o e visualiza&ccedil;&atilde;o do objeto desenhado. No desenho t&eacute;cnico s&atilde;o utilizados diversos tipo de perspectivas, dependendo da localiza&ccedil;&atilde;o do observador e do objeto, entre as quais podemos destacar:
<hr />
Alternativas:
<ul class="list-unstyled">
<li>a)Obl&iacute;qua e superior.</li>
<li>b)Cavaleira e isom&eacute;trica.</li>
<li>c)Isom&eacute;trica e lateral.</li>
<li>d)Lateral e militar.</li>
</ul>
fico grato se alguem saber e ajudar
</div>
</div>
</div>

Universidade Norte do Paraná

Weslley ferreira

Av1 - Engenharias - Desenho e Projeto Auxiliado por Computador

<div class="col-md-9">
<div class="panel panel-default">
<div class="panel-body">1)Dado um &acirc;ngulo de 45&deg; formados por duas retas (A e B), pede-se para assinalar a resposta que contenha o &acirc;ngulo resultante de sua bissetriz.<hr />
Alternativas:
<ul class="list-unstyled">
<li>a)67,5&deg;</li>
<li>b45 &deg;</li>
<li>c22,5&deg;</li>
<li>d)10&deg;</li>
</ul>
</div>
</div>
<div class="panel panel-default">
<div class="panel-body">2) 
A figura abaixo representa o passo a passo esquem&aacute;tico para a constru&ccedil;&atilde;o de uma certa reta. Sendo assim assinale a alternativa correta
<img src="https://midias.unoparead.com.br/upload/provaead/imagens/1443185806044.png" alt="" />
I) &nbsp;&nbsp;A reta resultante &eacute; uma mediatriz
II) &nbsp;O compasso &eacute; o principal instrumento desse processo
III)&nbsp;O ponto P &eacute; o primeiro ponto onde ser&aacute; posicionada a ponta seca do compasso.
IV)&nbsp;A reta resultante (passando por P) est&aacute; paralela &agrave; reta "r".
<hr />
Alternativas:
<ul class="list-unstyled">
<li>a)Apenas a afirma&ccedil;&atilde;o I est&aacute; correta</li>
<li>b)As afirma&ccedil;&otilde;es II e III est&atilde;o corretas</li>
<li>c)Apenas a afirma&ccedil;&atilde;o IV est&aacute; correta</li>
<li>d)As afirma&ccedil;&otilde;es I, III e IV est&atilde;o corretas</li>
</ul>
</div>
</div>
<div class="panel panel-default">
<div class="panel-body">3) 
Para a constru&ccedil;&atilde;o de uma semirreta com &acirc;ngulo de 105&deg;, como demonstrado na figura abaixo, podemos realizar de diversas formas. Seguindo os esquema passo a passo a seguir, identifique o que deve ser realizado no passo 4:
<img src="https://midias.unoparead.com.br/upload/provaead/imagens/1443383456238.png" alt="" />
<hr />
Alternativas:
<ul class="list-unstyled">
<li>a)Com ponta seca no ponto V, tra&ccedil;ar arco com medida qualquer (foi criado o ponto 1) e com ponta seca em 1 (com a mesma abertura anterior), tra&ccedil;ar arco (foi criado o ponto 2).</li>
<li>b)Com ponta seca em 2 (com a mesma abertura anterior), tra&ccedil;ar arco (foi criado o ponto 3).</li>
<li>c)Com ponta seca em 2 (com qualquer abertura que seja maior que a metade do arco 23), tra&ccedil;ar arco e repetir procedimento com ponta seca em 3 (foi criado o ponto 4).</li>
<li>d)Com a r&eacute;gua, unir 4 ao ponto V, desenhando, portanto, um &acirc;ngulo de 90&ordm;.&nbsp;</li>
</ul>
</div>
</div>
<div class="panel panel-default">
<div class="panel-body">4) 
Para se construir um pol&iacute;gono regular, como por exemplo um hex&aacute;gono, atrav&eacute;s das constru&ccedil;&otilde;es geom&eacute;tricas elementares, devemos iniciar com a cria&ccedil;&atilde;o de:
<hr />
Alternativas:
<ul class="list-unstyled">
<li>a)um c&iacute;rculo.</li>
<li>b)uma reta.</li>
<li>c)um semic&iacute;rculo.</li>
<li>d)uma bissetriz.</li>
</ul>
</div>
</div>
<div class="panel panel-default">
<div class="panel-body">5) 
Os esquadros, quando combinados, permitem a constru&ccedil;&atilde;o de diferentes &acirc;ngulos para as constru&ccedil;&otilde;es geom&eacute;tricas em desenho t&eacute;cnico. A figura abaixo ilustra os dois modelos de esquadros de uso em desenho t&eacute;cnico.
<img src="https://midias.unoparead.com.br/upload/provaead/imagens/1443383865651.png" alt="" />
Os &acirc;ngulos poss&iacute;veis de serem constru&iacute;dos, quando combinados os diferentes v&eacute;rtices desses instrumentos, s&atilde;o:
<hr />
Alternativas:
<ul class="list-unstyled">
<li>a)80&deg;, 100&deg;, 170&deg;, 190&deg; e 210&deg;</li>
<li>b)75&deg;, 105&deg;, 120&deg;, 135&deg; e 150&deg;</li>
<li>c)55&deg;, 115&deg;, 145&deg;, 165&deg; e 175&deg;</li>
<li>d)65&deg;, 85&deg;, 110&deg;, 130&deg; e 160o</li>
</ul>
&nbsp;
se alguem poder ajudar a resolver 
</div>
</div>
</div>

Engenharia Civil

Exam

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Outros

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LIVRO DESENHO E PROJETO AUXILIADO PELO COMPUTADOR UNOPAR

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✔️Graduado em Logística 🚛
✔️Graduado Bacharelado em Administração 📓
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Engenharias - Desenho e Projeto Auxiliado por Computador

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