Outros

Brasil

pt-br

Cálculo I

Cálculo I é uma disciplina introdutória ao cálculo diferencial e integral. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre funções, limites, derivadas e integrais, além de suas aplicações em problemas do mundo real. A disciplina é fundamental para estudantes de áreas como Engenharia, Física e Matemática, que precisam de uma base sólida em cálculo para avançar em suas carreiras. O conhecimento em Cálculo I é importante para entender conceitos mais avançados em matemática e ciências, além de ser útil em diversas áreas profissionais que envolvem análise quantitativa.

Other

Text

28) D Para encontrar o potencial elétrico no ponto P e na origem, primeiro encontra-se a distancia dele até as cargas nos pontos A, B e C, calcula-...

28) D Para encontrar o potencial elétrico no ponto P e na origem, primeiro encontra-se a distancia dele até as cargas nos pontos A, B e C, calcula-se os potenciais na formula: V=k*Q/d; lembrando que d é a distancia da carga até o ponto em estudo. Depois basta somar os potenciais encontrados em A, B e C; para calcular o trabalho de uma carga de P até O basta jogar os valores em T=q*(Vp-Vo). Será Vp= 9,52*10^3 V, Vo= 2,29*10^4 V, Tpo= 6,71*10^-3 J

Graduate

General Studies

Geometria Analítica

Geometria Analítica é uma disciplina da matemática que estuda as figuras geométricas por meio de ferramentas algébricas. Durante as aulas, os alunos aprendem a representar pontos, retas e planos em um sistema de coordenadas cartesianas, além de estudar as equações que descrevem essas figuras. A disciplina é importante para diversas áreas, como engenharia, física e computação gráfica, que utilizam conceitos de Geometria Analítica para modelar e resolver problemas em três dimensões. O conhecimento em Geometria Analítica é fundamental para quem deseja seguir carreira nessas áreas ou em outras que envolvam cálculo e modelagem matemática.

Cálculo II

Cálculo II é uma disciplina que aprofunda o estudo do cálculo diferencial e integral, abordando tópicos como integrais impróprias, séries numéricas e de potências, séries de Fourier, equações diferenciais ordinárias e parciais. Durante as aulas, os alunos aprendem a aplicar esses conceitos em problemas práticos, como cálculo de áreas e volumes, análise de funções e modelagem matemática de fenômenos físicos. A disciplina é fundamental para estudantes de áreas como Engenharia, Física e Matemática, que precisam de uma base sólida em cálculo para avançar em suas carreiras.

Física I

Física I é uma disciplina introdutória que aborda os conceitos fundamentais da física clássica. Durante o curso, os alunos aprendem sobre mecânica, termodinâmica e ondulatória, entre outros tópicos. A disciplina é importante para estudantes de engenharia, física e outras áreas que envolvem ciência e tecnologia. O conhecimento adquirido em Física I é fundamental para a compreensão de fenômenos naturais e para o desenvolvimento de tecnologias que impactam a sociedade.

Eletromagnetismo

Eletromagnetismo é a disciplina que estuda a relação entre eletricidade e magnetismo. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre as leis de Maxwell, que descrevem a natureza e o comportamento dos campos elétricos e magnéticos. A disciplina é importante para a compreensão de fenômenos como a geração e transmissão de energia elétrica, a propagação de ondas eletromagnéticas e o funcionamento de dispositivos eletrônicos. O conhecimento em Eletromagnetismo é fundamental para engenheiros eletricistas, físicos e outros profissionais que trabalham com tecnologia eletromagnética.

Física II

Física II é uma disciplina que aprofunda o estudo da Física, abordando temas como eletromagnetismo, óptica e física moderna. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre as leis de Maxwell, a natureza da luz, a teoria da relatividade e a física quântica. A disciplina é importante para estudantes de engenharia, física e áreas afins, que precisam entender os princípios fundamentais da física para aplicá-los em projetos e pesquisas. O conhecimento em Física II é fundamental para o desenvolvimento de tecnologias avançadas, como a eletrônica, a comunicação e a energia renovável.

Física Básica I

Física Básica I é uma disciplina introdutória que aborda conceitos fundamentais da física, como cinemática, dinâmica, trabalho e energia, eletromagnetismo e termodinâmica. Durante as aulas, os alunos aprendem a aplicar esses conceitos em situações práticas, desenvolvendo habilidades de resolução de problemas e raciocínio lógico. A disciplina é importante para estudantes de diversas áreas, como engenharia, física, matemática e ciências da computação, que precisam de uma base sólida em física para compreender fenômenos mais complexos em disciplinas posteriores.

Anatomia Humana I

Anatomia Humana I é uma disciplina que estuda a estrutura do corpo humano. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre os sistemas do corpo humano, como o sistema esquelético, muscular, nervoso, circulatório, respiratório, digestório, urinário e reprodutor. A disciplina é importante para profissionais da área de saúde, que precisam entender a anatomia do corpo humano para realizar diagnósticos e tratamentos. O conhecimento em Anatomia Humana I é fundamental para médicos, enfermeiros, fisioterapeutas, dentistas e outros profissionais da área, que devem conhecer a estrutura do corpo humano para realizar procedimentos clínicos e cirúrgicos com segurança e eficácia.

Eletrônica I

A disciplina de Eletrônica I é uma introdução aos conceitos básicos da eletrônica, como circuitos elétricos, componentes eletrônicos e suas características. Durante as aulas, os alunos aprendem a analisar e projetar circuitos simples, utilizando leis e teoremas da eletricidade. A disciplina é importante para estudantes de engenharia elétrica e eletrônica, que precisam ter uma base sólida em eletrônica para desenvolver projetos mais complexos em disciplinas posteriores. O conhecimento em Eletrônica I é fundamental para a compreensão de sistemas eletrônicos e sua aplicação em diversas áreas, como telecomunicações, automação industrial e sistemas embarcados.

Eletricidade

A disciplina de Eletricidade é responsável por estudar os fenômenos elétricos e magnéticos, suas propriedades e aplicações. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre circuitos elétricos, leis de Ohm e de Kirchhoff, magnetismo, eletromagnetismo, entre outros temas. A disciplina é importante para profissionais da área de engenharia elétrica, eletrônica e de telecomunicações, que precisam entender os princípios básicos da eletricidade para projetar e desenvolver sistemas e equipamentos elétricos e eletrônicos. O conhecimento em Eletricidade é fundamental para o avanço tecnológico e para a melhoria da qualidade de vida da sociedade.

Eletricidade Básica

A disciplina de Eletricidade Básica é fundamental para quem deseja entender os princípios básicos da eletricidade e suas aplicações. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre grandezas elétricas, circuitos elétricos, leis de Ohm e de Kirchhoff, além de conceitos de magnetismo e eletromagnetismo. A disciplina é importante para profissionais da área de elétrica, eletrônica e telecomunicações, que precisam entender os fundamentos da eletricidade para projetar, instalar e manter sistemas elétricos e eletrônicos. O conhecimento em Eletricidade Básica é fundamental para engenheiros, técnicos e outros profissionais da área, que devem lidar com sistemas elétricos em seu dia a dia.

Desenvolvimento e Sustentabilidade

A disciplina de Desenvolvimento e Sustentabilidade tem como objetivo discutir as relações entre o desenvolvimento econômico e a preservação do meio ambiente. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre os principais desafios ambientais enfrentados pela sociedade atual, como a mudança climática, a poluição e a escassez de recursos naturais. Além disso, são apresentadas soluções e estratégias para promover o desenvolvimento sustentável, como a adoção de tecnologias limpas, a gestão eficiente de recursos e a conscientização da população. A disciplina é importante para profissionais de diversas áreas, que precisam entender a importância da sustentabilidade para o futuro do planeta e para a qualidade de vida das pessoas.

Engenharia Civil

Engenharia Civil é a disciplina que estuda a concepção, projeto, construção e manutenção de edifícios, pontes, estradas, barragens, portos, aeroportos e outras estruturas. Durante o curso, os alunos aprendem sobre matemática, física, materiais de construção, mecânica dos solos, hidráulica, estruturas e outras áreas relacionadas. A disciplina é importante para formar profissionais capazes de projetar e construir obras que atendam às necessidades da sociedade, levando em conta aspectos como segurança, sustentabilidade e eficiência. Engenheiros civis trabalham em empresas de construção, órgãos públicos, consultorias e outras áreas relacionadas.

Enfermagem

A Enfermagem é uma disciplina que abrange conhecimentos teóricos e práticos para cuidar de pacientes em diferentes contextos de saúde. Durante o curso, os alunos aprendem sobre anatomia, fisiologia, farmacologia, técnicas de enfermagem, administração de medicamentos, cuidados com pacientes em estado grave, entre outros temas. A disciplina é importante para formar profissionais capacitados a prestar assistência de qualidade, promover a saúde e prevenir doenças. O enfermeiro pode atuar em hospitais, clínicas, postos de saúde, empresas, escolas e outros locais que demandem cuidados de saúde.

Resistência dos Materiais I

Resistência dos Materiais I é uma disciplina da engenharia que estuda o comportamento de materiais quando submetidos a esforços externos. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre as propriedades mecânicas dos materiais, como tensão, deformação e elasticidade, e como aplicar esses conceitos para projetar estruturas resistentes e seguras. A disciplina é fundamental para engenheiros civis, mecânicos e de materiais, que precisam entender como os materiais se comportam sob diferentes condições de carga e como projetar estruturas que suportem essas cargas sem falhar.

Distribução de Energia Elétrica

A disciplina de Distribuição de Energia Elétrica aborda os conceitos e técnicas utilizadas para a distribuição de energia elétrica em sistemas de potência. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre os componentes de um sistema de distribuição, como transformadores, linhas de transmissão, subestações e equipamentos de proteção. Também são estudados os métodos de cálculo de perdas de energia, dimensionamento de condutores e seleção de equipamentos. A disciplina é importante para engenheiros eletricistas e técnicos em eletricidade que atuam na área de distribuição de energia elétrica.

Engenharia Elétrica

Engenharia Elétrica é a disciplina que estuda a aplicação da eletricidade e do eletromagnetismo para a geração, transmissão, distribuição e utilização de energia elétrica. Durante o curso, os alunos aprendem sobre circuitos elétricos, eletrônica, sistemas de controle, sistemas de potência, telecomunicações, entre outros temas. A disciplina é importante para formar profissionais capacitados a projetar, construir e manter sistemas elétricos e eletrônicos, além de desenvolver novas tecnologias e soluções para os desafios da área. O engenheiro eletricista pode atuar em empresas de energia, indústrias, empresas de telecomunicações, empresas de automação, entre outras áreas.

Elétrica

A disciplina de Elétrica é voltada para o estudo da eletricidade e suas aplicações. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre circuitos elétricos, leis de Ohm e de Kirchhoff, magnetismo, geradores e motores elétricos, entre outros temas. A disciplina é importante para profissionais da área de engenharia elétrica, que trabalham com projetos e manutenção de sistemas elétricos em diversos setores, como indústrias, empresas de energia, telecomunicações, entre outros. O conhecimento em Elétrica é fundamental para o desenvolvimento de tecnologias e soluções que utilizam a eletricidade como fonte de energia.

Eletrica Basica

A disciplina de Eletricidade Básica é fundamental para quem deseja entender os princípios básicos da eletricidade e suas aplicações. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre grandezas elétricas, circuitos elétricos, leis de Ohm e de Kirchhoff, além de conceitos de magnetismo e eletromagnetismo. A disciplina é importante para estudantes de engenharia elétrica, eletrônica, mecatrônica e áreas afins, que precisam ter uma base sólida em eletricidade para desenvolver projetos e solucionar problemas em suas áreas de atuação.

Tfge

Electricidade Electrónica

A disciplina de Eletricidade Eletrônica é responsável por estudar os princípios e aplicações da eletricidade e eletrônica. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre circuitos elétricos, componentes eletrônicos, sistemas de energia elétrica, eletrônica digital, entre outros temas. A disciplina é importante para profissionais da área de engenharia elétrica, eletrônica e de computação, que precisam entender os fundamentos da eletricidade e eletrônica para projetar, construir e manter sistemas elétricos e eletrônicos. O conhecimento em Eletricidade Eletrônica é fundamental para engenheiros, técnicos e outros profissionais da área, que devem lidar com sistemas elétricos e eletrônicos em seu trabalho.

Complementar

Disciplina complementar é uma disciplina opcional que o aluno pode escolher para complementar sua formação acadêmica. Geralmente, são oferecidas disciplinas complementares em áreas diferentes do curso principal, como línguas estrangeiras, informática, empreendedorismo, entre outras. O objetivo é ampliar o conhecimento do aluno em áreas que possam ser úteis para sua carreira ou para sua formação pessoal. As disciplinas complementares podem ser escolhidas de acordo com o interesse do aluno e com a disponibilidade oferecida pela instituição de ensino.

Estudos Disciplinares III

A disciplina de Estudos Disciplinares III é uma matéria presente na grade curricular de diversos cursos de graduação. Durante as aulas, os alunos são apresentados a diferentes temas interdisciplinares, que envolvem conhecimentos de diversas áreas do saber. O objetivo é desenvolver habilidades de análise crítica e reflexão sobre questões sociais, políticas, econômicas e culturais. A disciplina é importante para formar profissionais mais conscientes e engajados com a realidade em que vivem, capazes de compreender e atuar de forma mais efetiva na sociedade.

Prova Interpretação e Produção de Textos Unip

Eletricidade Básica Unip

Questões Para a Compreensão: Compartilhando questões para auxiliar na compreensão e aprimoramento de conhecimentos em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos compreender melhor os assuntos que nos interessam através dessas questões desafiadoras!

Questões Para a Compreensão

26) C Raio= m |v| / |q||B| T= 2*(Pi)*m / |q||B| R1= 0,2.0,35 / 0,04.0,5 R1= 3,5 m R2= 0,03.1,5 / 0,02.0,5 ﻿R2= 4,5 m T1= 2*(Pi)*0,2 / 0,04*0,5 T1= ...

26) C Raio= m |v| / |q||B| T= 2*(Pi)*m / |q||B| R1= 0,2.0,35 / 0,04.0,5 R1= 3,5 m R2= 0,03.1,5 / 0,02.0,5 ﻿R2= 4,5 m T1= 2*(Pi)*0,2 / 0,04*0,5 T1= 62,83 s T2= 2(Pi)*0,03 / 0,02*0,5 T2= 18,85 s As cargas só completam meio círculo T1’= 62,83 /2 = 31,415 s T2’= 18,85 /2= 9,42 s Intervalo de tempo entre os lançamentos= 31,415 – 9,42 = 22s

23) E Calcula-se o campo elétrico da carga 1 e 2. Elas possuem componentes na vertical e horizontal. Encontrando os ângulos da figura, conseguimos ...

23) E Calcula-se o campo elétrico da carga 1 e 2. Elas possuem componentes na vertical e horizontal. Encontrando os ângulos da figura, conseguimos achar o campo resultante no ponto P. E= 22,1 V/m Observando a direção e o sentido do campo resultando, encontra-se o ângulo. Ângulo= 150°

20) A Usando a fórmula do calor pra uma transformação adiabática, encontra-se o calor para o processo C > A que é igual a -26,366 atm*l. Depois é s...

20) A Usando a fórmula do calor pra uma transformação adiabática, encontra-se o calor para o processo C > A que é igual a -26,366 atm*l. Depois é só transformar para joule, multiplicando por 101.325, que será -2637 J.

19) C Achando os trabalhos (t) de AB, BC e AC. AB é adiabática (Q= 0) logo temos que t= PbVb – PaVa / 1-g; (g= 1,67); achamos e já transformando pa...

19) C Achando os trabalhos (t) de AB, BC e AC. AB é adiabática (Q= 0) logo temos que t= PbVb – PaVa / 1-g; (g= 1,67); achamos e já transformando para Joule (J), temos tAB= 1791 J. BC é isométrico sendo tBC= 0 J. AC é isotérmico tendo assim t= PV*ln(Va/Vc); teremos tAC= -2636,7 J (negativo pois vai contra o fluxo). Ao final somamos o trabalho do ciclo, temos tciclo= tAB+ tBC + tAC. Ficando tCiclo= -836,7 J.

16) A Aplicando o conceito de que o a somatoria dos calores (Q) é igual a zero (SomatóriaQ= 0), temos, Qagua quente+Qgelo+Qfusão= 0, portanto, -494...

16) A Aplicando o conceito de que o a somatoria dos calores (Q) é igual a zero (SomatóriaQ= 0), temos, Qagua quente+Qgelo+Qfusão= 0, portanto, -494+195+299=0 e -494+195+m.80= 0 (m= 299/80), temos que m= 11,3 g A B C D E

15) D Qsg= m*c(Tf-Ti) Qsg= 6*0,5(0-(-26)) Qsg= 78 cal Qlg= m*l Qlg= 6*80 Qlg= 480 cal Qsg/a= 6*1(Tf-0) Qsg/a= 6*Tf Qsa= 70*1(Ѳf-15) Qsa= 70*Tf-1050...

15) D Qsg= m*c(Tf-Ti) Qsg= 6*0,5(0-(-26)) Qsg= 78 cal Qlg= m*l Qlg= 6*80 Qlg= 480 cal Qsg/a= 6*1(Tf-0) Qsg/a= 6*Tf Qsa= 70*1(Ѳf-15) Qsa= 70*Tf-1050 Somatória Q= 0 78+480+6*Tf+70*Tf-1050= 0 76*Tf= 1050-78-480 Tf= 492/76 Tf= 6,5 ˚C A B C D E

9) C V= kQ/r r= kQ/V r= 9*10^9*5*10^-6/200 r= 225 m ﻿r= 9*10^9*5*10^-6/400 r= 112,5 m r= 9*10^9*5*10^-6/600 r= 75 m r= 9*10^9*5*10^-6/800 r= 56,25 ...

9) C V= kQ/r r= kQ/V r= 9*10^9*5*10^-6/200 r= 225 m ﻿r= 9*10^9*5*10^-6/400 r= 112,5 m r= 9*10^9*5*10^-6/600 r= 75 m r= 9*10^9*5*10^-6/800 r= 56,25 m Delta r= 225-112,5= 112,5 m Delta r= 112,5-75= 37,5 m Delta r= 75-16,25= 18,75 m A B C D E

3) A Calcular forças: │FR│= K*│Q1│*│Q2│ / r^2 │FR│= 9*10^9*1*10^-3*5*10^-4 / 4^2 │FR│= 45*10^2 / 16 │FR│= 281,25 N Utilizar a segunda Lei de Newton...

3) A Calcular forças: │FR│= K*│Q1│*│Q2│ / r^2 │FR│= 9*10^9*1*10^-3*5*10^-4 / 4^2 │FR│= 45*10^2 / 16 │FR│= 281,25 N Utilizar a segunda Lei de Newton: Fr = m*a 281,25= 0,1*a a= 281,25 / 0,1 a= 2,8 m/s^2 eletrizado Campo elétrico máximo= derivada igual a 0 E’= 0 (Ko*Q)*(r^2+x^2)^(3/2) – 3Ko*Q*x^2*(r^2+x^2)^(1/2)= 0 Passa a segunda parte da equação do outro lado, fazendo com que ela fique positiva. Simplificando tudo ficará: 3x^2= r^2+x^2 Substituindo os valores e fazendo a conta: x= 2,82 m A B C D E

2) E Projetamos o ângulo de 36,86° tanto em cosseno como em seno nas forças encontradas em Fq2q3, Fq1q3. Ficando Fq1q3= -3,6i (N) e Fq2q3= 2,7i+2,6...

2) E Projetamos o ângulo de 36,86° tanto em cosseno como em seno nas forças encontradas em Fq2q3, Fq1q3. Ficando Fq1q3= -3,6i (N) e Fq2q3= 2,7i+2,63j(N), somando as projeções temos a Resultante= -6,3i+2,03j (N). Achar o ângulo da tangente, arctang= │2,03/6,3│= 0,3222; arctan= 17,86°. A B C D E

Tfge

Materiais populares

TFGE- Questionario IV

Universidade Paulista

Tarefa Teoria p17 TFGE

Universidade Paulista

Tarefa Teoria p33 TFGE

Universidade Paulista

TFG - INSOLAÇÃO

TFG - INSOLAÇÃO

Centro Universitário das Faculdades Metropolitanas Unidas

Materiais enviados recentes

ED TEORIA DE CONTROLE

Tfge

ASSOCIAÇÃO DE BOMBAS

Tfge

check-list-projetoarquitetura

Tfge • Universidade Paulista

Tarefa Teoria p33 TFGE

Tfge • Universidade Paulista

Tarefa Teoria p17 TFGE

Tfge • Universidade Paulista

Luiza Cardenes_ESTUDO PRELIMINAR

Luiza Cardenes_ESTUDO PRELIMINAR

Tfge • Universidade Presbiteriana Mackenzie

Grandes áreas - pesquisa projeto TFG - 2023

Tfge • Centro Universitário Toledo

FLUXOGRAMA FDE - ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO

Tfge • Universidade Paulista

CURRICULO - Giovanni Petrovithc

Tfge

Perguntas enviadas recentemente

28) D Para encontrar o potencial elétrico no ponto P e na origem, primeiro encontra-se a distancia dele até as cargas nos pontos A, B e C, calcula-...

26) C Raio= m |v| / |q||B| T= 2*(Pi)*m / |q||B| R1= 0,2.0,35 / 0,04.0,5 R1= 3,5 m R2= 0,03.1,5 / 0,02.0,5 ﻿R2= 4,5 m T1= 2*(Pi)*0,2 / 0,04*0,5 T1= ...

23) E Calcula-se o campo elétrico da carga 1 e 2. Elas possuem componentes na vertical e horizontal. Encontrando os ângulos da figura, conseguimos ...

20) A Usando a fórmula do calor pra uma transformação adiabática, encontra-se o calor para o processo C > A que é igual a -26,366 atm*l. Depois é s...

19) C Achando os trabalhos (t) de AB, BC e AC. AB é adiabática (Q= 0) logo temos que t= PbVb – PaVa / 1-g; (g= 1,67); achamos e já transformando pa...

16) A Aplicando o conceito de que o a somatoria dos calores (Q) é igual a zero (SomatóriaQ= 0), temos, Qagua quente+Qgelo+Qfusão= 0, portanto, -494...

15) D Qsg= m*c(Tf-Ti) Qsg= 6*0,5(0-(-26)) Qsg= 78 cal Qlg= m*l Qlg= 6*80 Qlg= 480 cal Qsg/a= 6*1(Tf-0) Qsg/a= 6*Tf Qsa= 70*1(Ѳf-15) Qsa= 70*Tf-1050...

9) C V= kQ/r r= kQ/V r= 9*10^9*5*10^-6/200 r= 225 m ﻿r= 9*10^9*5*10^-6/400 r= 112,5 m r= 9*10^9*5*10^-6/600 r= 75 m r= 9*10^9*5*10^-6/800 r= 56,25 ...

3) A Calcular forças: │FR│= K*│Q1│*│Q2│ / r^2 │FR│= 9*10^9*1*10^-3*5*10^-4 / 4^2 │FR│= 45*10^2 / 16 │FR│= 281,25 N Utilizar a segunda Lei de Newton...

2) E Projetamos o ângulo de 36,86° tanto em cosseno como em seno nas forças encontradas em Fq2q3, Fq1q3. Ficando Fq1q3= -3,6i (N) e Fq2q3= 2,7i+2,6...

26) C Raio= m |v| / |q||B| T= 2(Pi)m / |q||B| R1= 0,2.0,35 / 0,04.0,5 R1= 3,5 m R2= 0,03.1,5 / 0,02.0,5 R2= 4,5 m T1= 2(Pi)0,2 / 0,04*0,5 T1= ...

15) D Qsg= mc(Tf-Ti) Qsg= 60,5(0-(-26)) Qsg= 78 cal Qlg= ml Qlg= 680 Qlg= 480 cal Qsg/a= 61(Tf-0) Qsg/a= 6Tf Qsa= 701(Ѳf-15) Qsa= 70Tf-1050...

9) C V= kQ/r r= kQ/V r= 910^9510^-6/200 r= 225 m r= 910^9510^-6/400 r= 112,5 m r= 910^9510^-6/600 r= 75 m r= 910^9510^-6/800 r= 56,25 ...

3) A Calcular forças: │FR│= K│Q1││Q2│ / r^2 │FR│= 910^9110^-3510^-4 / 4^2 │FR│= 4510^2 / 16 │FR│= 281,25 N Utilizar a segunda Lei de Newton...