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 ATIVIDADE 4 https://www.google.com.br/ 
ENVIE ATÉ DIA 26 DE AGOSTO PARA QUE RECEBA A CORREÇÃO ANTES DA PROVA
Caro aluno(a),
Na aula 4, tratamos sobre a diferença entre corrigir um texto e avaliar um texto. Para proporcionar-lhe a oportunidade de refletir sobre esse assunto e, ao mesmo tempo, praticar a escrita, você deverá fazer uma resenha crítica, de 15 a 20 linhas, do texto a seguir. Você aprendeu sobre resenha no primeiro semestre, porém, caso surjam dúvidas sobre como fazer, acesse “material de aula” e “arquivo”. Lá você encontrará arquivos que contém orientações sobre como se deve fazer uma resenha e encontrará, também, exemplos.
O valor total da atividade é 10. Envie a resposta por meio do Portfólio 4 - ferramenta do ambiente de aprendizagem UNIGRAN Virtual. Em caso de dúvidas, deixe recado no quadro de avisos.
Bons estudos!
NOME
RGM: 
POLO: 
Para que serve a avaliação?
Por Márcio Miranda
Especialista em Conteúdo do Sistema Anglo de Ensino
A avaliação escolar deve orientar o trabalho pedagógico em sala de aula. Atualmente, serve para corrigir rumos, ou seja, orientar professores na tomada de decisões que encaminham e determinam os processos educacionais desenvolvidos coletivamente com os alunos.
Diferentemente do modelo ultrapassado de classificação e rotulação, que servia como instrumento de coerção e controle coletivos, hoje, muitas das estratégias de avaliação que estão disponíveis aos professores servem como uma referência ao desejável. Em outras palavras, objetivos claros de avaliação determinam características, posturas, procedimentos e articulações entre conceitos que são esperados dos alunos ao final de um processo qualquer de aprendizagem.
Por esta razão, as estratégias de avaliação estão intimamente ligadas aos objetivos do trabalho proposto pelo professor, isto é, elas estão conectadas com as intenções conscientes e, às vezes, inconscientes do trabalho pedagógico. Observar, aplicar provas, solicitar relatos e redações ou anotar o desempenho dos alunos durante a apresentação de um seminário são maneiras de avaliar o processo de aprendizagem.
Mesmo durante uma aula expositiva dialógica, na qual o professor questiona coletivamente os alunos enquanto apresenta um corpo teórico, ele avalia o entendimento do grupo sobre o tema e, mesmo que inconscientemente, realiza escolhas a todo instante que orientam sua próxima fala ou intervenção.
De acordo com Mere Abramowicz, professora e pesquisadora em Avaliação e Currículo na pós-graduação em Educação da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, “a avaliação deve ser encarada como reorientação para uma aprendizagem melhor e para a melhoria do sistema de ensino”. Por isso, a avaliação é, além do ponto de chegada almejado ao final do trabalho pedagógico, o ponto de partida do trabalho docente. Ao ser negociada com os alunos esclarecendo critérios, a avaliação serve como instrumento de aprendizagem, coloca os alunos como parceiros dos professores, deixa explícito o que é desejável, o que é esperado e o que deve ser alcançado ao término de uma etapa específica do trabalho.
Disponível em http://anglosolucaoeducacional.com.br/para-que-serve-a-avaliacao/
MIRANDA, Márcio. Para que serve a avaliação?. Sistema de Ensino Anglo. Disponível em: http://anglosolucaoeducacional.com.br/para-que-serve-a-avaliacao/ Acesso em: 10 set. 2021
O texto escrito por Márcio Miranda, Especialista em Conteúdo do Sistema Anglo de Ensino, tem como objetivo explicar que processo de avaliação está conectado com os desejos dos professores e que eles usam a avaliação como ferramenta para melhorar seu método de ensino.
O autor começa o texto defendendo que o processo de avalição é uma peça importante para o professor no processo de aprendizagem do aluno e que uma boa avaliação acontece quando o aluno alcança aquilo desejado pelo professor, o autor chama esse tipo de avaliação de desejável. Ela pode ser aplicada de diversas formas como através de provas, trabalhos ou por observação do desempenho do aluno. Alguns professores optam por negociar seus critérios de avaliação com os alunos, formando com eles uma parceria, que auxilia de forma positiva a todos no processo avaliativo.
O texto de Miranda é direcionado às pessoas da área da educação. Seu vocabulário e leitura são de fácil entendimento e seu tema é de grande importância, pois a avaliação influencia no processo de aprendizagem dos alunos, mas estar longe do perfeito. Apesar do autor falar que esse método desejável de avaliação é atual, ele ainda tem aspectos ultrapassados, já que utiliza ainda ferramentas avaliativas como provas. As provas não estão sendo mais usadas atualmente em muitos países, pois esse tipo de avalição é muito estressante para o aluno e não transparece o que o aluno realmente sabe. Nesses países as avaliações são feitas através de atividades em sala de aula, lições-de-casa e trabalhos. Avaliar é necessário, mas como avaliar ainda é um desafio para muitos profissionais e instituições e precisa ser aperfeiçoado.
 
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