Av2 - Letramentos e Alfabetização

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Nas habilidades apresentadas na BNCC (2018), referentes ao ensino de língua portuguesa para o terceiro ano do ensino fundamental, tem-se que o estudante deve ler e compreender, com autonomia, textos injuntivos instrucionais (receitas, instruções de montagem etc.), com a estrutura própria desses textos (verbos imperativos, indicação de passos a ser seguidos) e mesclando palavras, imagens e recursos gráfico visuais, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto. Deve-se também planejar e produzir, com autonomia, cartas pessoais de reclamação, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero carta e com a estrutura própria desses textos (problema, opinião, argumentos), considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.

Fonte: Disponível em: . Acesso em: 30 jul. 2018.

A partir da leitura dessa habilidades, podemos perceber que

Alternativas:

• a)
• o aluno já deve apresentar autonomia em relação as atividades, não necessitando tanto da ajuda do professor. Porém, este ainda tem a responsabilidade de trabalhar com o letramento com os alunos.
• Alternativa assinalada
• b)
• o aluno ainda necessita da ajuda do professor para realizar as tarefas, não sendo necessário que ele realize as atividades com autonomia nessa etapa.
• c)
• o aluno deve realizar as atividades com autonomia, sendo que o professor não deve mais ser um agente de letramento, pois o aluno já superou essa etapa.
• d)
• o aluno deve realizar as atividades sempre com ajuda do professor, porém as atividades de letramento não são mais necessárias
• e)
• o aluno deve sempre realizar as atividades com ajuda do professor, mesmo aquelas relacionadas com o letramento.

Quem quiser grupo de ajuda pedagogia U n o p a r ou A n h a n g u e r a 

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