A construção escolar do século XXII

Conforme Paulí (apud JARAUTA e IMBERNÓN, 2015, p. 114-12, a escola urbana do século XXII se encontrará em cidades com estará inserida numa sociedade extremamente urbana. A intensidade desses centros urbanos trará problemas quanto ao transporte insuficiente para todos os cidadãos; devido a política de uma escola nova, dinâmica envolvente para alunos e professores, as escolas deverão ser construídas próximas aos alunos, evitando proximidades espaciais entre escolas, ou seja, será melhor distribuída o número de escolas por região. O fluxo de pessoas e alunos nesse processo intenso urbano exigirá do Estado medidas que atendam a sociedade num todo, sobretudo, ao que tange as escolas e seus alunos. Logo, conforme o autor, uma alternativa para as escolas urbanas será

A. a verticalização dos prédios escolares, além de ampliar as atividades de sala de aula para ações extramuros.

B. a utilização de escalas escolares, onde cada ciclo escolar estudará em um determinado dia da semana.

C. a criação de mais um turno escolar, matriculando os alunos mais velhos no último turno de aula.

D. diminuição do tempo escolar dos alunos, reduzindo em dois anos a permanência do aluno na escola.

E. redistribuição de alunos para escolas mais distantes, uma vez que as centrais encontram-se saturadas.