Grátis: Em relação à origem e à existência de diferentes sistemas de numeração, assinale a alternativa correta. a) Nada contribuíram para a evolução hist... – Questões Respondidas

Pedagogia

Colégio Objetivo

Em relação à origem e à existência de diferentes sistemas de numeração, assinale a alternativa correta.

a) Nada contribuíram para a evolução histórica da humanidade.
b) Não tiveram relação com a evolução da humanidade, mas, sim, com o aprendizado na escola, em determinadas épocas.
c) Foram fatos importantes em suas épocas históricas e contribuíram, consideravelmente, para a evolução e sobrevivência da humanidade.
d) São fatos narrados, até hoje não se provou a existência de mais de um sistema de numeração.
e) Os diferentes sistemas de numeração são considerados apenas contos para serem explorados na educação infantil.

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Respostas

Ed

há 2 anos

A alternativa correta é a letra c) Foram fatos importantes em suas épocas históricas e contribuíram, consideravelmente, para a evolução e sobrevivência da humanidade. Os diferentes sistemas de numeração foram desenvolvidos ao longo da história para facilitar a contagem, a organização e a comunicação entre as pessoas. Eles desempenharam um papel fundamental no desenvolvimento das civilizações e na evolução da matemática.

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Em relação ao quadro valor de lugar (QVL), assinale a alternativa correta.

a) É um instrumento essencial para a compreensão dos conceitos geométricos.
b) É um instrumento que substitui o tangram no ensino das operações.
c) É um instrumento que confunde a criança em relação ao significado de classe e ordem de um número.
d) É um instrumento que auxilia no entendimento dos conceitos de unidades, dezenas e centenas de um número.
e) É uma ferramenta que favorece o aprendizado da matemática, porém de difícil acesso, devido ao seu processo de aquisição.

Em relação à utilização do geoplano on-line como estratégia metodológica de ensino de matemática para o professor que atua nos anos iniciais do ensino fundamental, assinale a alternativa correta.

a) É um recurso fundamental para o entendimento do sistema de numeração.
b) Ajuda o aluno na diferenciação entre classes e ordens de determinado número.
c) É um recurso utilizado na construção de gráficos.
d) É um recurso que dificulta a diferenciação entre perímetro e área de uma figura.
e) Colabora com o entendimento da geometria, facilitando a compreensão de conceitos de área e perímetro de figuras planas.

Qual é o nome do programa criado, pelo Ministério da Educação, para avaliar os livros didáticos que serão adotados nas escolas e de quanto em quanto tempo acontece a substituição desses materiais?

a) PNLD (Programa Nacional do Livro Didático); a substituição dos livros acontece de três em três anos.
b) PCN (Parâmetros Curriculares Nacionais); a substituição dos livros acontece de três em três anos.
c) BNCC (Base Nacional Comum Curricular); a substituição dos livros acontece de dois em dois anos.
d) LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional); a substituição dos livros acontece de dois em dois anos.
e) DLD (Diretrizes do Livro Didático); a substituição dos livros acontece de dois em dois anos.

Em relação à teoria vygotskyana, nota-se o destaque à interação entre aluno e professor. Nessa perspectiva, o docente é o mediador do processo de aprendizagem. Assinale a alternativa que apresenta, corretamente, oque é importante nessa mediação.

a) O professor apresentar relações entre o que está sendo estudado e a realidade.
b) O professor focar as suas estratégias apenas na transmissão de conteúdos.
c) O professor focar os processos de memorização e repetição.
d) O professor tornar o processo pedagógico mais rigoroso.
e) O professor transmitir as informações ao aluno, sem atenção especial à interação.

O procedimento adotado pelo professor, na aplicação de um material didático manipulável, interfere na aprendizagem. Identifique, entre as alternativas, um cuidado essencial para tornar o processo mais significativo.

a) Dar a oportunidade ao aluno de manusear livremente o material.
b) Evitar que o aluno faça questionamentos em relação ao material.
c) Fazer a ilustração do material de modo expositivo aos alunos.
d) Limitar a utilização do material para usá-lo de novo.
e) Entregar as regras escritas da utilização do material.