Quadros (2001, p.57) aborda alguns elementos sobre a atuação do intérprete educacional que devem ser considerados. Fale sobre cada um desses itens....
• Em qualquer sala de aula, o professor é a figura que tem autor idade absoluta.
O interprete deve ser respeitado, pois em sala de aula ele é visto como instrumento de comunicação.
Considerando as questões éticas, os interpretes devem manter - se neutros e garantirem o direito dos alunos de manter as informações confidenciais.
Todo interprete deve se manter-se neutro sem intervir com opiniões próprias, ser imparcial.
Os interpretes tem o direito de ser em auxiliados pelo professor através da revisão e preparação das aulas que garantem a qualidade da sua atuação durante as aulas.
Se o professor disponibilizar o contato do interprete, ao planejamento das aulas, isso facilitar a muito sua atuação, porém se o conteúdo não é disponibilizado com antecedência, certamente dificulta muito a realização do trabalho.
As aulas devem prever intervalos que garantem ao interprete descansar, pois isso garantira uma melhor performance e evitará problemas de saúde para o interprete.
Todo o interprete deve ter um intervalo para descansar, evitando se sobrecarregar, garantindo assim uma melhor qualidade de vida e um melhor desempenho.
Deve-se também considerar que o interprete é apenas um dos elementos que garantir á acessibilidade.
O interprete é apenas o profissional que possibilita ao aluno a compreensão da aula, sendo que necessita de todo um suporte para que consiga de alguma forma repassar as informações referentes aos conteúdos propostos pelo professor.
Essa pergunta também está no material:
💡 1 Resposta
Ed 
O texto menciona alguns elementos sobre a atuação do intérprete educacional que devem ser considerados. Vou falar sobre cada um deles: 1. O professor é a figura que tem autoridade absoluta na sala de aula: Isso significa que o intérprete deve respeitar a autoridade do professor e atuar como um instrumento de comunicação entre o professor e o aluno surdo. 2. O intérprete deve ser respeitado como instrumento de comunicação: Na sala de aula, o intérprete é visto como alguém que facilita a comunicação entre o professor e o aluno surdo, portanto, é importante que ele seja respeitado nessa função. 3. Questões éticas e confidencialidade: O intérprete deve manter-se neutro e garantir o direito dos alunos de manter as informações confidenciais. Ele não deve intervir com opiniões próprias e deve ser imparcial. 4. Apoio do professor: O professor pode auxiliar o intérprete através da revisão e preparação das aulas, o que garante a qualidade da atuação do intérprete durante as aulas. Disponibilizar o conteúdo com antecedência facilita o trabalho do intérprete. 5. Intervalos para descanso: As aulas devem prever intervalos para que o intérprete possa descansar. Isso garante uma melhor performance e evita problemas de saúde para o intérprete. 6. O intérprete como parte de um sistema de acessibilidade: O intérprete é apenas um dos elementos que garantem a acessibilidade. Ele precisa de suporte e colaboração para transmitir as informações referentes aos conteúdos propostos pelo professor. Esses são os elementos abordados por Quadros (2001) sobre a atuação do intérprete educacional.
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