Na organização de sua rotina, a professora Ana Lúcia, do 1° ano, dedica um tempo para trabalho com calendário junto ao grupo. Para cada dia, propõe...

Na organização de sua rotina, a professora Ana Lúcia, do 1° ano, dedica um tempo para trabalho com calendário junto ao grupo. Para cada dia, propõe uma situação diferente, como: descobrir quantos dias faltam para determinado evento da escola, marcar uma data importante, pesquisar quantos são os aniversariantes do mês, descobrir quantos dias tem a semana, mês, o semestre etc. Essa atuação da professora é:


a. Equivocada, pois as crianças não precisam da interferência do professor, visto que o calendário foi um trabalhado realizado diariamente com elas desde os 3 anos de idade.
b. Inadequada, pois esse conceito é muito fácil e inadequado para o 1° ano.
c. Equivocada, pois as crianças precisam realizar todos os dias o mesmo tipo de ação com o calendário para aprender a efetividade do seu uso.
d. Adequada, pois as crianças precisam aprender sobre a função social desse recurso, bem como construir a noção de tempo gradativamente, mediados por um parceiro experiente que ajudará na construção dessa noção e com foco nesses objetivos.
e. Adequada, pois as crianças irão ter um contato sistemático com o calendário e aprender com as tentativas de erro e acerto.