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Ensino e Aprendizagem da Língua Portugue… Av2 - Aprendizagem da Língua Portuguesa (/notific Informações Adicionais Período: 05/02/2024 00:00 à 11/03/2024 23:59 Situação: Confirmado Tentativas: 2 / 3 Pontuação: 1500 Protocolo: 985087456 A atividade está fora do período do cadastro Avaliar Material 1) a) b) c) d) O emprego da língua efetua-se em forma de enunciados (orais e escritos) concretos e únicos, proferidos pelos integrantes desse ou daquele campo da atividade humana. Esses enunciados refletem as condições específicas e as finalidades de cada referido campo não só por seu conteúdo (temático) e pelo estilo da linguagem, ou seja, pela seleção dos recursos lexicais, fraseológicos e gramaticais da língua mas, acima de tudo, por sua construção composicional. Todos esses três elementos – o conteúdo temático, o estilo, a construção composicional – estão indissoluvelmente ligados no todo do enunciado e são igualmente determinados pela especificidade de um determinado campo da comunicação". (Bakhtin, M. M. Estética da criação verbal. São Paulo: Martins Fontes, 2010, p.261-262). Pensando na importância dos gêneros discursivos aliados à escrita, avalie se as afirmativas a seguir são verdadeiras (V) ou falsas (F): ( ) Conhecer os gêneros discursivos permite um domínio de conhecimentos gramaticais, contudo, não se relaciona com as práticas sociais reais. ( ) Para se produzir texto não há necessidade de conhecer os vários gêneros e tipologias que circulam na sociedade e na esfera escolar. ( ) Conhecer o gênero ou o tipo textual do texto que se está produzindo auxilia para que objetivo, características e temáticas do texto sejam adequados. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: Alternativas: V – V – F V – V – V F – F – F V – F – V https://www.colaboraread.com.br/aluno/timeline/index/3325686705?ofertaDisciplinaId=2145067 https://www.colaboraread.com.br/aluno/timeline/index/3325686705?ofertaDisciplinaId=2145067 https://www.colaboraread.com.br/aluno/timeline/index/3325686705?ofertaDisciplinaId=2145067 https://www.colaboraread.com.br/aluno/timeline/index/3325686705?ofertaDisciplinaId=2145067 https://www.colaboraread.com.br/notificacao/index https://www.colaboraread.com.br/notificacao/index https://www.colaboraread.com.br/notificacao/index javascript:void(0); e) 2) a) b) c) d) e) 3) a) b) c) d) e) 4) F – F – V Alternativa assinalada Leia o texto a seguir: "Diferente da oralidade, aprendida pelas crianças no contato com falantes da língua naturalmente, a escrita depende de um esforço social para ser aprendida, o que acontece, via de regra, por meio do ensino escolar." (ALVES, Mario L. N. Fundamentos e Metodologia de Lingua Portuguesa: Compreensão e produção Escrita: a habilidade de ler. Caderno de Atividades. Valinhos: Anhanguera Educacional, 2014.) Pensando nas práticas de escrita, observe as afirmativas a seguir: I) A produção de texto, vista do ponto de vista escolar, deve considerar essa prática da forma mais real possível para que o aluno a visualize. II) Os gêneros textuais devem ser de conhecimento do leitor/produtor de texto, para que ele compreenda as regularidades que seu texto deve possuir. III) A produção de texto deve considerar as condições de produção. Está correto o que se afirma em: Alternativas: I e II apenas. I, II e III. Alternativa assinalada II apenas. II e III apenas. III apenas. Leia o texto a seguir preenchendo corretamente as lacunas: O processo de ____________ se dá muito depois do processo de ____________, ou seja, geralmente, quando a criança começa a escrever, já desenvolveu todo o processo de fala; portanto, é natural que haja a ____________ da oralidade quando a criança inicia a arte da escrita. (ALMEIDA BARONAS, Joyce Elanine de. Marcas de oralidade no texto escrito. Signum: Estudos da linguagem. Londrina v.12, n.1, 2009, p. 15-32. Acesso em: 30 ago.2023.) Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas: Alternativas: escrita – alfabetização - sobreposição oralidade – escrita – incorporação escrita – oralidade - transposição Alternativa assinalada oralidade – escolarização – substituição escrita – oralidade - realização Leia o texto a seguir: a) b) c) d) e) 5) a) b) c) d) e) Assim, enfatizando de modo especial a produção de textos, o trabalho com os diferentes gêneros faz com que o aluno compreenda acerca das peculiaridades de cada discurso e, sobretudo, entenda que cada um desses discursos cumpre uma finalidade comunicativa específica. Pensando no trabalho com os gêneros orais é correto afirmar que: Alternativas: é necessário incorporar ao contexto educacional tanto os gêneros orais quanto os escritos, a fim de proporcionar uma aprendizagem de situações comunicativas distintas. Alternativa assinalada entende-se que a escrita é de responsabilidade da escola, enquanto a oralidade não faz parte das práticas pedagógicas. a construção de conhecimento da língua deve ocorrer de modo sistematizado considerando a formalidade da escrita. o processo de ensino-aprendizagem de linguagem deve considerar apenas as particularidades formais da escrita e da oralidade. compreende-se que a oralidade não precisa ser integrada ao ensino de língua portuguesa nos anos iniciais. Com base nas reflexões, preencha as lacunas: A concepção interacionista dialoga com uma proposta de ensino constituída em práticas sociais. A grande discussão sobre o ensino da ____________ evidencia que o ensino da língua deve privilegiar o ____________, ou seja, privilegiar as práticas sociais por meio de gêneros e de reflexões sobre a língua ___________ construída. Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas: Alternativas: gramática / uso / socialmente Alternativa assinalada língua / texto / gramaticalmente variação linguística / correto / escolarmente documentação / uso / naturalmente norma / momento / formalmente