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Sobre a origem do Serviço Social, na América Latina, leia as afirmativas 1) Em 1929, com a contribuição da igreja católica foi criada a escola Elvi...

Sobre a origem do Serviço Social, na América Latina, leia as afirmativas
1) Em 1929, com a contribuição da igreja católica foi criada a escola Elvira Matte de Cruchaga que vem para responder os estímulos concretos e práticos impostos pelas lutas e das classes sociais, bem como a uma estratégia de ampliação da influencia católica no Chile
PORQUE
2) A Escola Elvira Matte de Cruchaga recebeu a missão de fomentar o Serviço Social católico na América Latina, e rapidamente entre os anos de 1930 e 1940 várias escolas foram criadas no Uruguai, Argentina, Colômbia, Peru e Brasil. Escolha uma opção:

1) Em 1929, com a contribuição da igreja católica foi criada a escola Elvira Matte de Cruchaga que vem para responder os estímulos concretos e práticos impostos pelas lutas e das classes sociais, bem como a uma estratégia de ampliação da influencia católica no Chile
2) A Escola Elvira Matte de Cruchaga recebeu a missão de fomentar o Serviço Social católico na América Latina, e rapidamente entre os anos de 1930 e 1940 várias escolas foram criadas no Uruguai, Argentina, Colômbia, Peru e Brasil.
a. As duas assertivas são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira.
b. A primeira assertiva é verdadeira e a segunda é falsa.
c. A primeira assertiva é falsa e a segunda é verdadeira.
d. As duas assertivas são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
e. As duas assertivas são falsas.

Essa pergunta também está no material:

historia do serviço social unidade4
5 pág.

Fundamentos Históricos e Metodológicos do Serviço Social Centro Universitário UNINTERCentro Universitário UNINTER

💡 1 Resposta

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A resposta correta é a alternativa d) As duas assertivas são verdadeiras e a segunda justifica a primeira. A primeira afirmativa menciona a criação da escola Elvira Matte de Cruchaga em 1929, com a contribuição da igreja católica, para responder aos estímulos concretos e práticos impostos pelas lutas de classes sociais, além de ampliar a influência católica no Chile. A segunda afirmativa complementa, explicando que a escola recebeu a missão de fomentar o Serviço Social católico na América Latina, resultando na criação de várias escolas nos países mencionados entre os anos de 1930 e 1940.

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