De acordo com Paes e Oliveira (2005), o treinamento do basquetebol pode ser dividido em duas fases distintas: fase de iniciação ao jogo e fase de t...

De acordo com Paes e Oliveira (2005), o treinamento do basquetebol pode ser dividido em duas fases distintas: fase de iniciação ao jogo e fase de treinamento especializado. Ambas são fundamentais para a formação do jogador e devem ser respeitadas durante o processo de formação. Essa proposta está diretamente atrelada ao desenvolvimento das capacidades físicas, aprendizagem tático-cognitivas e habilidades do jogo, as quais podem ser subdivididas em três fases. Analise as alternativas a seguir e assinale a que represente aspectos ligados às fases de iniciação do basquetebol.


A) Na fase de iniciação I, o indivíduo começa a combinar e a aplicar habilidades motoras fundamentais ao desempenho das habilidades motoras especializadas no esporte e em ambientes recreacionais. O objetivo, nesse estágio, deve ser o de ajudar as crianças a aumentar o controle motor e a competência motora em inúmeras atividades.
B) A fase de iniciação II, que marca os primeiros contatos da criança da primeira à quarta série do ensino fundamental, com idades entre 7 e 10 anos, é caracterizada como o período em que os jogos reduzidos, pré-desportivos, e as brincadeiras podem ser utilizados como facilitadores do ensino, pois possibilitam adequar as atividades à vivência motora dos alunos ou praticantes e podem ser realizados na escola.
C) Na fase de iniciação III, o processo de desenvolvimento deve ocorrer aproximadamente aos 11 e 12 anos de idade, período em que a execução desses princípios deixa de ter um caráter individual, transformando-se em ações coletivas, nas quais o movimento realizado por um jogador/aluno traz benefícios aos companheiros de equipe.
X D) Na fase de iniciação I, o aprendizado dos fundamentos e o desenvolvimento das capacidades podem se dar de maneira recreativa, por meio de jogos com alterações nas regras e nos objetivos, adaptando-os à realidade de cada cenário e às necessidades dos alunos, observando a disponibilidade de recursos materiais e humanos.
E) Na fase de iniciação II, os fundamentos individuais são constituídos coletivamente, realizados no tempo e espaço e deverão ser adequados às ótimas capacidades do jogo moderno, em que os participantes se revezam em funções das mais diversas quanto possíveis em quadra.