sintetiza o ato de ensinar em diálogo direto com educadoras e educadores. Concluímos que a relação entre professor (a) e estudantes, em torno do conhecimento, pode ser reconfigurada nos tempos da cultura digital a partir destas contribuições. Não se trata apenas de denúncia, mas também do anúncio: transformar dificuldades em possibilidades.
nas semelhanças e renovações que a Pedagogia da esperança possui como “reencontro” com a Pedagogia do oprimido, é que muitos de seus temas são basicamente os mesmos: a alfabetização para vida, a luta de classes, a educação crítica e para a consciência crítica, a importância da leitura de mundo nos processos de aprendizagem da leitura da palavra e da linguagem no processo de mudança.
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