Conhecer e apropriar-se das teorias e tendências pedagógicas não é importante para a prática pedagógica, pois tal processo não interfere no planeja...

Conhecer e apropriar-se das teorias e tendências pedagógicas não é importante para a prática pedagógica, pois tal processo não interfere no planejamento docente. Para planejar é preciso apenas organizar e distribuir os conteúdos em unidades temáticas e suas respectivas semanas de aula. As tendências da corrente liberal agruparam a pedagogia tradicional, a pedagogia renovadora e o tecnicismo educacional. Já as tendências da corrente progressista, agruparam a pedagogia libertadora e a pedagogia crítico-social dos conteúdos.


A pedagogia tradicional apresenta um conjunto de princípios e de regras para o funcionamento do ensino. A função da escola é a transmissão dos conhecimentos, visando à preparação intelectual e moral dos alunos, para cumprirem seu papel na sociedade. Porém tal tendência não faz mais parte da realidade da sala de aula. Os professores não utilizam mais tais práticas. A relação com os seus alunos é dialógica, ativa e ocorre sempre por meio de abordagens críticas.
As tendências da corrente liberal agruparam a pedagogia tradicional, a pedagogia renovadora e o tecnicismo educacional. Já as tendências da corrente progressista, agruparam a pedagogia libertadora e a pedagogia crítico-social dos conteúdos.
A pedagogia progressista é um das novas tendências pedagógicas em que a figura do professor representa autoridade intelectual, aquele que detém o saber e, portanto, o único responsável pela condução do processo educativo.
A pedagogia libertadora floresceu a partir das experiências de Paulo Freire e se caracteriza como uma educação não formal. A construção do conhecimento é realizada a partir do diálogo entre professor e alunos, mediada pela realidade concreta em que vivem. Porém, tal relação pode ser constatada apenas no Ensino Superior, pois os alunos são adultos e mais conscientes da realidade em que vivem.