Com base nos fundamentos do Currículo em Ação do Ensino Médio e ciente da necessidade de formar os docentes para a sua implementação, principalment...

Com base nos fundamentos do Currículo em Ação do Ensino Médio e ciente da necessidade de formar os docentes para a sua implementação, principalmente nos espaços de ATPC, analise as alternativas a seguir e assinale a que melhor representa a possibilidade de um trabalho coletivo e efetivo, para integrar docentes das diferentes áreas do conhecimento, na pauta formativa desenvolvida pelo Coordenador de Gestão Pedagógica.


a. Utilização de metodologias ativas nos processos de formação dos professores como possibilidade de romper com a fragmentação disciplinar e integrar os docentes das diferentes áreas do conhecimento, preparando-os para a utilização delas em sala de aula desenvolvendo, assim, competências gerais voltadas para a formação integral dos estudantes.
b. Utilizar como estratégia os temas contemporâneos transversais para integrar os componentes curriculares, conectando situações vivenciadas pelos estudantes, problematizando a realidade.
c. Organização das ATPC com relatos de experiências, valorizando o trabalho e oferecendo oportunidades de aproximação dos professores no preparo de atividades.
d. O agrupamento dos professores por área do conhecimento ou componente curricular e até mesmo por séries é uma importante estratégia para a gestão do Currículo em Ação, proporcionando momentos de alinhamento necessários para progressão das aprendizagens e ajustes no processo de ensino.