Grátis: Esse processo consiste na formulação de hipóteses sobre algo que poderá suceder no texto. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA: A Estr... – Questões Respondidas

Pedagogia

Colégio Objetivo

Esse processo consiste na formulação de hipóteses sobre algo que poderá suceder no texto. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:

A Estratégias de leitura.
B Previsão e antecipação.
C Análises e reflexões.
D Concepção e motivação.

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Respostas

Ed

há 2 anos

A alternativa correta é B) Previsão e antecipação. Esse processo de formulação de hipóteses sobre algo que poderá suceder no texto é conhecido como previsão e antecipação.

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O ato de ler vai muito além de simplesmente decodificar palavras. Ler implica compreender as ideias que outro alguém colocou no papel, de acordo com o conhecimento prévio que já possuímos sobre determinado conteúdo. Além disso, também é necessário avaliar os argumentos do texto, a fim de validá-los ou confrontá-los. Leia o excerto a seguir: "Quase sempre o leitor crítico não se prende ao nome do autor, é verdade que o título sempre vai dizer algo mais a ele. Seja num texto verbal ou não verbal, ele sempre se colocará em alerta, não aceitando aquilo como uma verdade. E mesmo nos textos de ficção, ele sabe que o que está ali é apoiado no real, no sentido do real. Ele lê nas entrelinhas. Ele sabe que há pistas que o transportam para além do texto". Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA:

A O leitor crítico, quando lê para entretenimento, sabe que há pouca possibilidade de aproveitar algum tipo de informação ou conhecimento, pois a leitura para lazer, mesmo que baseada na realidade, não apresenta veracidade nos fatos.
B Mesmo quando se trata de uma leitura para entretenimento, quando o leitor é crítico, ele pode fazer inferências e é capaz de aceitar ou refutar hipóteses, de acordo com os argumentos apresentados.
C O leitor crítico deve, acima de tudo, compreender que o texto, quando tem por finalidade somente o lazer, não é passível de leitura crítica, pois não apresenta cientificidade suficiente para criar sobre ele argumentos.
D Quando o texto é ficcional, não há necessidade de fazer inferências, pois a necessidade de aceitar ou refutar as hipóteses não é necessária, já que se sabe que o texto não é baseado na realidade.

A comparação de textos é uma atividade comumente aplicada em sala de aula, durante as aulas de Língua Portuguesa. Comparar textos similares, sejam eles paródias ou simplesmente textos que tratam do mesmo assunto, é uma estratégia bastante eficaz para auxiliar a desenvolver nos leitores a habilidade da argumentação e da criticidade. A partir do exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:

Comparar textos valoriza a leitura de textos literários. As intervenções do professor auxiliam na percepção de aspectos como recursos linguísticos, contexto e tema.
Antes da leitura dos textos que serão comparados, o professor pode fomentar nos alunos a curiosidade e, a partir da estratégia de previsão e antecipação, fazer com que eles conversem acerca do que ambos os textos tratarão.
A atividade de comparação de textos deve ocorrer somente nas séries finais, mais especificamente no Ensino Médio, pois os alunos, nesta etapa, já são proficientes.
A partir da comparação de textos, os alunos conseguem perceber a maneira como os acontecimentos são narrados nos textos. Neste caso, o professor pode questionar os alunos acerca das intenções do autor.
A F - V - V - F.
B V - V - F - V.
C F - V - F - F.
D V - F - V - V.

Com base no exposto, analise as sentenças a seguir:
I- A esquematização e a sistematização consistem em organizar os textos a partir da ampliação deles e podem ser realizadas por escrito ou mentalmente.
II- A sistematização favorece o hábito de planejamento e, consequentemente, de organização.
III- Quando o aluno está efetuando um trabalho de pesquisa, ele poderá tomar nota. Este processo também faz parte da sistematização.
IV- A esquematização e a sistematização são estratégias facilitadoras que, quando efetuadas corretamente, auxiliam no processo de estudo do texto em questão.
Assinale a alternativa CORRETA:

A As sentenças II, III e IV estão corretas.
B As sentenças I e II estão corretas.
C As sentenças I e IV estão corretas.
D As sentenças I, III e IV estão corretas.

No que se refere ao processo educativo, é esse tipo de interação que a escola deveria promover por ser um lugar de suposta leitura. Nesse sentido, essa visão de linguagem contribui para o desenvolvimento de diferentes habilidades linguísticas, ajudando o sujeito/aluno a ampliar o uso da língua de modo eficiente. Para que esse processo se efetive, inicialmente caberia ao educador propor aos seus educandos diferentes atividades que envolvam a leitura. Sobre essas atividades, analise as sentenças a seguir:
I - Destacar a questão principal que está compreendida em cada capítulo ou seção.
II- Descobrir conceitos e suas descrições que estejam contidos nas diferentes partes do texto.
III- Extrair conclusões.
IV- Separar trechos confusos e falácias.
Assinale a alternativa CORRETA:

A Somente a sentença I está correta.
B As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
C Somente a sentença IV está correta.
D Somente a sentença III está correta.

Através dessa estratégia o aluno estrutura diferentes ideias do texto para que possa redigir o resumo ou explicar o conteúdo deste. O esquema é elaborado, portanto, pelos itens importantes, permitindo estabelecer uma ordem que os torna mais compreensíveis.
Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:

A Sistematização.
B Esquematização.
C Normatização.
D Equalização.