Considerando o excerto apresentado bem como o conteúdo da Rota 6 da disciplina Inteligência Psicomotora: A Compreensão da Relação Corpo/Mente na Ap...

Considerando o excerto apresentado bem como o conteúdo da Rota 6 da disciplina Inteligência Psicomotora: A Compreensão da Relação Corpo/Mente na Aprendizagem sobre a o tema que aborda as brincadeiras e a coordenação motora analise as afirmativas a seguir de acordo com esse assunto: I. A brincadeira conhecida como pique nas alturas é direcionada para o desenvolvimento da coordenação motora ampla e ativação de grandes grupos musculares. II. Uma criança que experimenta o ambiente em que está inserida, seja em casa, na escola ou em um parque, vai desenvolver um maior repertório motor, uma gama diferenciada de movimentos para superar uma variedade de desafios motores. III. A brincadeira chamada de amarelinha no alvo mistura tanto as habilidades de coordenação global quanto as de coordenação fina, culminando em um estágio final de controle da coordenação. IV. A brincadeira deve ser encarada somente como um momento de diversão e descontração das crianças. São corretas apenas as alternativas:

I. A brincadeira conhecida como pique nas alturas é direcionada para o desenvolvimento da coordenação motora ampla e ativação de grandes grupos musculares.
II. Uma criança que experimenta o ambiente em que está inserida, seja em casa, na escola ou em um parque, vai desenvolver um maior repertório motor, uma gama diferenciada de movimentos para superar uma variedade de desafios motores.
III. A brincadeira chamada de amarelinha no alvo mistura tanto as habilidades de coordenação global quanto as de coordenação fina, culminando em um estágio final de controle da coordenação.
IV. A brincadeira deve ser encarada somente como um momento de diversão e descontração das crianças.
A I, II e III.
B III
C II e III
D I, II, III, IV