Supón que tienes que enseñar los números del 10 al 15 a un niño de primer curso de Primaria. Analiza la estructura de este conocimiento. ¿Qué conce...

Supón que tienes que enseñar los números del 10 al 15 a un niño de primer curso de Primaria. Analiza la estructura de este conocimiento. ¿Qué conceptos, representaciones, procedimientos debe aprender el niño si queremos que logre competencia y comprensión de estos números? ¿Cómo podríamos secuenciar su enseñanza? Da algunos ejemplos de actividades que resulten significativas para este aprendizaje.

Se trata de una pregunta que busca analizar la estructura del conocimiento matemático relacionado con los números del 10 al 15 y cómo enseñarlos a un niño de primer curso de Primaria.
La pregunta busca identificar los conceptos, representaciones y procedimientos que el niño debe aprender para lograr competencia y comprensión de estos números, así como la secuencia de enseñanza y ejemplos de actividades significativas para este aprendizaje.