Grátis: Sobre o pensamento de Agamben, no que se refere à magia, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: Segundo o enunciado, a ca... – Questões Respondidas

Literatura Infantil

Colégio Objetivo

Sobre o pensamento de Agamben, no que se refere à magia, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:

Segundo o enunciado, a capacidade de magia e encantamento pode afastar a tristeza infantil.
Os adultos são mais fortes, mas falta-lhes o fascínio para algo que vem fora do natural.
O ser humano pode alcançar a felicidade não pelos méritos e esforço, mas pelo faz de conta.
Para Agamben, viver bem e viver feliz são coisas iguais que independem da magia.
A F - F - V - V.
B F - V - F - F.
C V - V - V - F.
D V - F - F - V.

Estudando com Questões

há 3 anos

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Avaliação Final (Objetiva) - Individual - LITERATURA INFANTO JUVENIL

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Aline Lima

há 3 anos

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Os contos infantis contêm a magia e a fantasia, além de personagens e seus conflitos. Nesse sentido, os enredos dessas histórias desempenham importante papel na imaginação da criança. Sobre essa questão, assinale a alternativa CORRETA:

A Os contos infantis apresentam temas relacionados ao medo, ao amor, ao ódio, à alegria, à tristeza, por isso devem ser evitados.
B A simbologia presente no literário infantil desfavorece a resolução de problemas existenciais da criança.
C Os contos de fada, por conterem na sua estrutura elementos simbólicos, criam uma ponte com o inconsciente da criança, ajudando-a a lidar com as emoções.
D Os elementos presentes na literatura infantil, por favorecerem a fantasia, podem ser excluídos do espaço familiar.

Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:

As obras dialógicas sustentam uma perspectiva ficcional que favorece maior valor e liberdade ao leitor.
As obras de estrutura e conteúdos monológicos são orientadas pela aceitação dos cânones estéticos tradicionais.
As obras de estrutura e de conteúdo dialógicos são centradas na polifonia.
A literatura dialógica independe dos valores vigentes do período de criação, fazendo dela uma literatura de cunho ideológico.
A V - V - V - F.
B F - V - V - F.
C F - V - V - V.
D V - F - F - F.

Classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) É comum a escola lidar com a leitura, sem pensar em estratégias de trabalho diferentes entre o
texto artístico e o texto informativo.
( ) É preciso priorizar o caráter artístico do texto literário, uma vez que este é um pretexto para o
ensino da gramática.
( ) O desafio é não deixar que a função pedagógica controle o texto literário, ou seja, submetendo-o
a rotinas padronizadas, fazendo-o perder seu sentido.
( ) Por ser a leitura apenas um ponto de encontro entre dois sujeitos, dispensa a escola do contato
com as diferentes formas de artes.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: SILVA, Ezequiel Theodoro da. Leitura na escola e na biblioteca. Campinas: Papirus, 1986.

A F - F - V - F.
B V - F - V - V.
C F - V - F - F.
D V - V - V - F.

A contação de histórias é uma excelente ferramenta para estimular os jovens leitores a adquirirem o gosto pela leitura. Desde muito cedo, educadores devem ler e contar para seus alunos histórias que auxiliem no desenvolvimento da criticidade. Considerando a importância da contação de histórias e seus aspectos, analise as sentenças a seguir:
I- A contação de história estimula o uso da linguagem oral.
II- Os componentes, como gestos e pausas, fazem a diferença na contação de histórias.
III- A contação de histórias dispensa os elementos não verbais.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:

A Somente a sentença I está correta.
B As sentenças I e III estão corretas.
C As sentenças I e II estão corretas.
D As sentenças II e III estão corretas.

A literatura expressa e reflete a complexidade do ser humano, o seu mundo e suas relações e favorece o desenvolvimento intelectual. Para o público infantil, é a magia e o encanto. Sobre a importância da literatura, assinale a alternativa CORRETA:
A Por ser uma atividade ligada à imaginação, o livro literário é dispensável em sala de aula.
B À literatura é dispensável suscitar situações para uma educação moral.
C A literatura é fonte inesgotável de conhecimentos e descobertas e, enquanto atividade cognitiva, contribui para a ampliação do processo perceptivo do leitor.
D Pelo seu valor, importa desconsiderar o aspecto pedagógico da literatura.

A Por ser uma atividade ligada à imaginação, o livro literário é dispensável em sala de aula.
B À literatura é dispensável suscitar situações para uma educação moral.
C A literatura é fonte inesgotável de conhecimentos e descobertas e, enquanto atividade cognitiva, contribui para a ampliação do processo perceptivo do leitor.
D Pelo seu valor, importa desconsiderar o aspecto pedagógico da literatura.

(ENADE, 2008) A literariedade, conceito relacionado à linguagem literária, é discutida por teóricos e críticos, conforme se verifica nos textos a seguir.
Texto 1
A literariedade, como toda definição de literatura, compromete-se, na realidade, com uma preferência extraliterária. Uma avaliação (um valor, uma norma) está inevitavelmente incluída em toda definição de literatura e, consequentemente, em todo estudo literário. Os formalistas russos preferiam, evidentemente, os textos aos quais melhor se adequava sua noção de literariedade, pois essa noção resultava de um raciocínio indutivo: eles estavam ligados à vanguarda da poesia futurista. Uma definição de literatura é sempre uma preferência (um preconceito) erigida em universal (COMPAGNON, 2003, p. 44).
Texto 2
Literariedade: termo do formalismo russo (1915-1930), que significa observar em uma obra literária o que ela tem de especificamente literário: estruturas narrativas, rítmicas, estilísticas, sonoras etc. Foi a tentativa de especificar o ser da literatura, propondo um procedimento próprio diante do material literário. Os formalistas trabalharam, portanto, um novo conceito de história literária, e foram, digamos assim, a base para o comportamento estruturalista surgido na França (CHALUB, 1998, p. 84).
A partir da interpretação dos textos, assinale a alternativa CORRETA:

A Para os dois autores, o conceito de literariedade é marcado pelo momento em que foi formulado, ou seja, é histórico.
B Segundo os dois autores, na literariedade aparece a essência da literatura, que a diferencia da linguagem cotidiana.
C Ao discutir o conceito de literariedade, Chalub enfatiza seu alcance e seus possíveis limites.
D Segundo Compagnon, para os formalistas russos, há uma especificidade universal na linguagem literária, que permite um raciocínio dedutivo.

Tras figuras estilísticas, as inversões, os paralelismos e as repetições constituem outros tantos meios de o escritor transformar a linguagem usual em linguagem literária (SILVA, 1979, p. 58). Tomando como referência o exposto, avalie as afirmacoes a seguir:
I- A plurissignificação de um texto literário é construída pela combinação de elementos que vão além da significação das palavras que o compõem.
II- A construção do texto literário envolve um processo de seleção e combinação de palavras baseados, necessariamente, no uso de metáforas.
III- A ambiguidade do texto literário resulta de um processo de seleção e combinação de palavras.
IV- O texto literário se diferencia do não literário por não depender de significação, mas, sim, de outros recursos no processo de seleção e combinação das palavras.
É correto apenas o que se afirma em:

I- A plurissignificação de um texto literário é construída pela combinação de elementos que vão além da significação das palavras que o compõem.
II- A construção do texto literário envolve um processo de seleção e combinação de palavras baseados, necessariamente, no uso de metáforas.
III- A ambiguidade do texto literário resulta de um processo de seleção e combinação de palavras.
IV- O texto literário se diferencia do não literário por não depender de significação, mas, sim, de outros recursos no processo de seleção e combinação das palavras.
A I e II.
B I, III e IV.
C I e III.
D II e IV.