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De acordo com a perspectiva de Paulo Freire em Pedagogia do Oprimido, é correto afirmar que: O professor deve tornar-se mediador inquieto ou um rei...

De acordo com a perspectiva de Paulo Freire em Pedagogia do Oprimido, é correto afirmar que:
O professor deve tornar-se mediador inquieto ou um reinventor de meios que instiguem questionamentos sobre situações reais ou conhecimentos a serem desvelados.
Cabe ao professor auxiliar o aluno na transformação do saber 'mais ingênuo' em um saber mais crítico, com vistas a superar o senso comum.

a)É necessário ter um novo enfoque educativo que proponha ao aluno a estruturação de uma educação que priorize a teoria ao invés da prática, já que é ela quem oportuniza as reflexões realizadas.
b)É necessário ter um novo enfoque educativo que proponha que o professor consiga romper com a fragmentação tradicional do conhecimento e com a dicotomia entre a teoria e a prática.
c)É necessário ter um novo enfoque educativo que proponha que o professor consiga uniformizar o conhecimento, destacando a dicotomia entre a teoria e a prática.
d)É necessário ter um novo enfoque educativo que proponha que o professor consiga ensinar com precisão e os alunos consigam aprender, dando exclusividade à prática.
e)É necessário ter um novo enfoque educativo que proponha que o professor consiga unificar as discussões presentes na educação tradicional, propondo a desarticulação entre a teoria e a prática.

Essa pergunta também está no material:

AV 2 Educaçao Jovens e Adultos
3 pág.

Educação de Jovens e Adultos

💡 1 Resposta

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De acordo com a perspectiva de Paulo Freire em Pedagogia do Oprimido, é correto afirmar que o professor deve tornar-se mediador inquieto ou um reinventor de meios que instiguem questionamentos sobre situações reais ou conhecimentos a serem desvelados. Cabe ao professor auxiliar o aluno na transformação do saber 'mais ingênuo' em um saber mais crítico, com vistas a superar o senso comum. Portanto, a alternativa correta é a letra B) É necessário ter um novo enfoque educativo que proponha que o professor consiga romper com a fragmentação tradicional do conhecimento e com a dicotomia entre a teoria e a prática.

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