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Método Didático

Colégio Objetivo
004 (IDIB - 2018 - Prefeitura de Campos Sales - CE - Professor Polivalente - Fundamental I) No trabalho docente, sendo manifestação da prática educativa, estão presentes interesses de toda ordem sociais, políticas, econômicas, culturais – que precisam ser compreendidos pelos professores. O reconhecimento do papel político do trabalho docente implica a luta pela modificação das relações de poder. Essa citação coaduna com a ideia de que projetos como Escola Sem Partido atendem a demanda por pluralidade na escola. o professor pode atuar de forma imparcial, pois a prática educativa demanda uma postura neutra. X não existe neutralidade na prática educativa. a educação precisa ser supervisionada pelo poder público para evitar excessos. existe neutralidade na prática educativa.


projetos como Escola Sem Partido atendem a demanda por pluralidade na escola.
o professor pode atuar de forma imparcial, pois a prática educativa demanda uma postura neutra.
X não existe neutralidade na prática educativa.
a educação precisa ser supervisionada pelo poder público para evitar excessos.
existe neutralidade na prática educativa.
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há 2 anos

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há 2 anos

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há 8 meses

Analisando as alternativas apresentadas, a questão discute a neutralidade na prática educativa e o papel político do trabalho docente. Vamos avaliar cada uma das opções: 1. Projetos como Escola Sem Partido atendem a demanda por pluralidade na escola. - Essa afirmação é controversa, pois o projeto é criticado por limitar a pluralidade de ideias. 2. O professor pode atuar de forma imparcial, pois a prática educativa demanda uma postura neutra. - Essa afirmação sugere que a neutralidade é possível, o que é debatido na prática educativa. 3. X não existe neutralidade na prática educativa. - Esta afirmação é a mais aceita entre educadores, pois a prática educativa é influenciada por contextos sociais, políticos e culturais, e a neutralidade é considerada uma ilusão. 4. A educação precisa ser supervisionada pelo poder público para evitar excessos. - Embora a supervisão seja importante, isso não aborda diretamente a questão da neutralidade. 5. Existe neutralidade na prática educativa. - Essa afirmação contraria a ideia de que a prática educativa é influenciada por diversos fatores. Diante dessa análise, a alternativa correta é: X não existe neutralidade na prática educativa.

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ano passado

Analisando a citação apresentada, fica claro que a ideia central é que não existe neutralidade na prática educativa. Os interesses presentes no trabalho docente são diversos e envolvem questões sociais, políticas, econômicas e culturais, o que demanda dos professores a compreensão desses aspectos e a atuação de forma consciente em relação às relações de poder. Portanto, a neutralidade na prática educativa não é possível, pois o trabalho docente é permeado por essas questões e implica a necessidade de posicionamento e engajamento. Assim, a alternativa correta é: X não existe neutralidade na prática educativa.

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há 2 anos

A alternativa correta é: "X não existe neutralidade na prática educativa."

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001 Marcelo, graduando do polo Pentecoste (CE), deseja traçar um perfil da inserção dos professores na educação básica para contextualizar uma pesquisa sobre a relação dos docentes com a didática no Brasil. Diante dessa demanda, qual das alternativas abaixo identifica uma fonte segura e confiável para a construção de tal pesquisa?

Marcelo deseja traçar um perfil da inserção dos professores na educação básica para contextualizar uma pesquisa sobre a relação dos docentes com a didática no Brasil.
Por meio de uma análise dos dados do censo escolar produzido pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP).
Envio de cartas registradas às unidades de ensino em seu estado.
Por meio de visitas à secretaria municipal de educação.
Consultas à Wikipédia.
Por meio da realização de entrevistas com estudantes de escolas privadas de elite da cidade.

002 Flávio, graduando em Pedagogia do polo centro de Belo Horizonte (MG), está escrevendo um resumo sobre a relação entre didática e educação infantil. Diante da demanda de escrita do graduando, qual das frases a seguir identifica corretamente a conexão entre os eixos sobre os quais Flávio precisa escrever?

Flávio está escrevendo um resumo sobre a relação entre didática e educação infantil.
A didática não deve se subordinar à educação infantil, afinal, seu papel está na luta pela formação de professores e não na discussão sobre desenvolvimento infantil.
Uma didática que dialogue com a educação infantil deve considerar a criança como sujeito e destacar o professor como um cuidador que, mesmo sem saber, pode dispensar os conhecimentos em nome do afeto.
A brincadeira e o lúdico são os únicos elementos necessários para a educação infantil, sendo da didática dispensável.
Uma didática que dialogue com a educação infantil deve considerar a criança como sujeito e deve instrumentalizar o processo de ensino-aprendizagem por meio da atenção ao desenvolvimento cognitivo, por meio de ações lúdicas, expressivas, afetivas e de saúde.
Crianças não são sujeitos históricos e por isso a didática não pode ser mobilizada com elas, sendo necessários somente cuidados maternais e recreação até sua entrada no ensino fundamental.

003 Leia o trecho que segue e o enunciado que o acompanha: “Escutar significa a disponibilidade permanente por parte do sujeito que escuta para a abertura à fala do outro, ao gesto do outro, às diferenças do outro. Isto não quer dizer, evidentemente, que escutar exija de quem realmente escuta sua redução ao outro que fala. Isto não seria escuta, mas auto-anulação. A verdadeira escuta não diminui em nada, a capacidade de exercer o direito de discordar, de opor-se, de posicionar-se. Pelo contrário, é escutando bem que me preparo para melhor colocar-me, ou melhor, situar-me do ponto de vista das idéias”. CERQUEIRA, T. C. S. O professor em sala de aula: reflexão sobre os estilos de aprendizagem e a escuta sensível. Psic, São Paulo, v. 7, n.1, p. 29-38, jun. 2006. Diante do trecho destacado, o professor de matemática Márcio e a pedagoga Maria Helena, da cidade de Campos Belos (GO), estão planejando uma ação para discutir com a turma do 8º ano a dificuldade dos estudantes no conteúdo de produtos notáveis. Qual pode ser uma ação didática significativa que atue sobre a questão e que dialogue com a escuta sensível:

O professor de matemática Márcio e a pedagoga Maria Helena, da cidade de Campos Belos (GO), estão planejando uma ação para discutir com a turma do 8º ano a dificuldade dos estudantes no conteúdo de produtos notáveis.
Escutar os estudantes, por meio de uma conversa horizontal, pode ser um caminho para conhecer seus desafios e suas dificuldades frente à aprendizagem dos conteúdos. Contudo, o professor deve deixar claro que sua palavra e autoridade não devem ser contestadas, afinal, horizontal não é sinônimo de falta de liderança.
Cabe ao docente e à pedagoga repreender os estudantes com notas baixas, afinal, esse é um sinal de falta de comprometimento e, por outra parte, os estudantes com bons rendimentos devem ser elogiados e incentivados a continuar assim.
O professor deve apresentar o conteúdo de forma expositiva, sem dar espaço para a participação dos estudantes, afinal, eles ainda não têm conhecimento suficiente para contribuir com a aula.
O professor deve apresentar o conteúdo de forma expositiva e, em seguida, aplicar uma prova para avaliar o conhecimento dos estudantes.
O professor deve escutar os estudantes, por meio de uma conversa horizontal, para conhecer seus desafios e suas dificuldades frente à aprendizagem dos conteúdos. A partir disso, deve propor atividades que dialoguem com as dificuldades apresentadas, como jogos, exercícios em grupo, entre outros.

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