12. Em relação à unidade temática de geometria para os anos iniciais do ensino fundamental, espera-se que: I. A geometria fique reduzida à mera ...

12. Em relação à unidade temática de geometria para os anos iniciais do ensino fundamental, espera-se que: I. A geometria fique reduzida à mera aplicação de fórmulas de cálculo de área e de volume. II. Os alunos construam representações de espaços conhecidos e estimem distâncias sem usar mapas como suporte. III. Em relação às formas, os alunos indiquem características das formas geométricas tridimensionais e bidimensionais. IV. O estudo das simetrias por meio da manipulação de representações de figuras geométricas planas possa ser feito em quadriculados ou no plano cartesiano, e com recurso de softwares de geometria dinâmica. Analisando os itens apresentados, classifique cada uma das afirmacoes a seguir em verdadeira (V) ou falsa (F): ( ) O item III está correto, já que é preciso que o aluno saiba as características das formas geométricas bidimensionais e tridimensionais. ( ) O item I está correto, pois os alunos só precisam aprender fórmulas em Matemática. ( ) O item IV está incorreto, porque utilizar softwares faz com que os alunos fiquem dispersos e não assimilem o conteúdo. ( ) O item II está incorreto, pois os alunos podem usar mapas em papéis, tablets ou smartphones como suporte. ( ) O item III está incorreto, já que é preciso que o aluno saiba apenas as características das formas geométricas tridimensionais. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de verdadeiro (V) e falso (F): R: V – F – F – V – F.

I. A geometria fique reduzida à mera aplicação de fórmulas de cálculo de área e de volume.
II. Os alunos construam representações de espaços conhecidos e estimem distâncias sem usar mapas como suporte.
III. Em relação às formas, os alunos indiquem características das formas geométricas tridimensionais e bidimensionais.
IV. O estudo das simetrias por meio da manipulação de representações de figuras geométricas planas possa ser feito em quadriculados ou no plano cartesiano, e com recurso de softwares de geometria dinâmica.
a) V – V – F – F – F.
b) V – F – F – V – F.
c) F – V – F – V – V.
d) F – F – V – V – F.
e) F – F – V – F – V.