Assinale a alternativa correta em relação a inclusão de pessoas com deficiência no ambiente escolar.


a) O acesso a uma educação básica de qualidade é um direito negociável, que é garantido por nossa Constituição Federal e também pelo Estatuto da Criança e do Adolescente. São previstos serviços de apoio ao ensino e estratégias de reformulação educacional que buscam criar mecanismos de inclusão. Os alunos com deficiência devem se adaptar a realidade escolar para serem capazes de aprender nesse contexto. Para a efetivação da inclusão, fazem-se adaptações educacionais e uma forma alternativa de avaliação.
b) A inclusão de pessoas com deficiência no ambiente escolar é um direito garantido por nossa Constituição Federal e também pelo Estatuto da Criança e do Adolescente. São previstos serviços de apoio ao ensino e estratégias de reformulação educacional que buscam criar mecanismos de inclusão. A escola deve se adaptar às necessidades dos alunos com deficiência, oferecendo recursos e estratégias que possibilitem a aprendizagem e a participação plena na vida escolar.
c) A inclusão de pessoas com deficiência no ambiente escolar é um direito negociável, que é garantido por nossa Constituição Federal e também pelo Estatuto da Criança e do Adolescente. São previstos serviços de apoio ao ensino e estratégias de reformulação educacional que buscam criar mecanismos de inclusão. A escola deve se adaptar às necessidades dos alunos com deficiência, oferecendo recursos e estratégias que possibilitem a aprendizagem e a participação plena na vida escolar. Os alunos com deficiência devem se adaptar a realidade escolar para serem capazes de aprender nesse contexto.
d) A inclusão de pessoas com deficiência no ambiente escolar é um direito garantido por nossa Constituição Federal e também pelo Estatuto da Criança e do Adolescente. São previstos serviços de apoio ao ensino e estratégias de reformulação educacional que buscam criar mecanismos de inclusão. Os alunos com deficiência devem se adaptar a realidade escolar para serem capazes de aprender nesse contexto. Para a efetivação da inclusão, fazem-se adaptações educacionais e uma forma alternativa de avaliação.