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As dificuldades de aprendizagem em matemática podem ser amenizadas com simples mudanças ou propostas diferenciadas para a inserção dos conteúdos ma...

As dificuldades de aprendizagem em matemática podem ser amenizadas com simples mudanças ou propostas diferenciadas para a inserção dos conteúdos matemáticos. Dados os conteúdos matemáticos a seguir, relacione as colunas sobre qual a proposta indicada para cada um destes conteúdos: (1) Relações de Ordem(2) Conceito de Número(3) Percepção de Figuras(4) Representação Mental ( ) Utilizar a leitura de calendários, para analisar a sequência dos dias, semanas e meses.( ) Trabalhar com figuras de diversos tamanhos, porém mesmas formas.( ) Construir fileiras de objetos, para trabalhar a correspondência um a um.( ) Propor atividades com os sólidos geométricos. A sequência correta da associação é:

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A sequência correta da associação é: (1) Utilizar a leitura de calendários, para analisar a sequência dos dias, semanas e meses. - Representação Mental (2) Trabalhar com figuras de diversos tamanhos, porém mesmas formas. - Percepção de Figuras (3) Construir fileiras de objetos, para trabalhar a correspondência um a um. - Conceito de Número (4) Propor atividades com os sólidos geométricos. - Relações de Ordem
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Pedro Henrique Santos

A sequência correta da associação é:


(1) Relações de Ordem - Utilizar a leitura de calendários, para analisar a sequência dos dias, semanas e meses.

(2) Conceito de Número - Construir fileiras de objetos, para trabalhar a correspondência um a um.

(3) Percepção de Figuras - Trabalhar com figuras de diversos tamanhos, porém mesmas formas.

(4) Representação Mental - Propor atividades com os sólidos geométricos.


Portanto, a resposta correta é:


(1) - ( ) Utilizar a leitura de calendários, para analisar a sequência dos dias, semanas e meses.

(2) - ( ) Construir fileiras de objetos, para trabalhar a correspondência um a um.

(3) - ( ) Trabalhar com figuras de diversos tamanhos, porém mesmas formas.

(4) - ( ) Propor atividades com os sólidos geométricos.

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