Suas principais conclusões são:

A teoria behaviorista compreende que a aprendizagem humana se dá através de estímulos. B. F. Skinner defendia que fatores externos, e não só os de natureza genuína, interferem no desenvolvimento do indivíduo, revelando seu caráter incisivo.

Suas principais conclusões são:

Grupo de escolhas da pergunta

Embora com características espontâneas pode haver estímulos que impulsionem a resposta, imputando um caráter tendencioso às concepções do indivíduo, o que o leva sempre a reagir aos estímulos sociais.

A punição incita a modificação do comportamento, se contínua e contundente, inclusive as terapias da aprendizagem a utilizam para consolidar a absorção adequada, desqualificando as apreensões errôneas.

O comportamento ocorre sem qualquer estímulo antecedente externo observável, sendo determinado pelas concepções e estímulos genéticos já adaptados e incorporados, caracterizando um perfil específico.

A aprendizagem se baseia em conhecimentos adquiridos anteriormente, que devem ser reforçados por estímulos contínuos desqualificando a mecanização e a passividade da relação professor-aluno.

A força de um comportamento aumenta ao receber um estímulo reforçador e tende à extinção; caso isso não ocorra, pode nem ser lembrado ou desqualificado pelo próprio indivíduo, rechaçando seu uso.