Quanto mais democrático é um regime ______________, maior é a descentralização do ______________ e maiores são as possibilidades de exercício pleno da ________________. Assinale a alternativa abaixo que preenche corretamente as lacunas acima:
Político, poder, cidadania
Político, poder, cidadania
Respostas
Ed 
há 3 anos
A alternativa que preenche corretamente as lacunas é: "Político, poder, cidadania".
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Em uma instituição educacional que tem o objetivo de formar cidadãos críticos, as organizações estudantis, nas quais os educandos podem vivenciar processos participativos e decisórios, são muito relevantes. Segundo o Todos pela Educação (2018), uma dessas organizações é:
O grêmio escolar
Os Projetos Políticos Pedagógico (PPP’s) estão diretamente relacionados às:
Organizações escolares
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9.394/90) não orienta a gestão democrática das escolas, sobre a organização do espaço físico, o trabalho docente e o trabalho de ensino, o qual deixa de mencionar o engajamento do educador e a integração da comunidade nos ambientes escolares. Essa afirmação é:
Falsa
O Plano Nacional de Educação prevê que cada sistema de ensino seja gerido:
Democraticamente
A autonomia escolar é um caminho para a superação de estruturas autoritárias e descomprometidas com a:
Realidade social
A filosofia de gestão é baseada em quatro pilares, são eles:
Planejar, organizar, liderar e controlar
O projeto político pedagógico é um instrumento fundamental para a construção da:
Autonomia escolar
Além da construção participativa, para que o PPP seja eficaz, é necessário seguir uma estrutura básica para a sua elaboração. Vasconcellos (2006) aponta três elementos que fazem parte da estrutura do Projeto Educativo da Equipe Latino-Americana de Planejamento (ELAP), com sede no Chile, na vertente brasileira de Danilo Gandin. O projeto é composto por três partes: marco referencial, diagnóstico e programação. O marco referencial se refere:
Refere-se à reflexão e ao olhar sobre a realidade na sua totalidade, de forma abrangente. Ou seja, busca problematizar e analisar a educação dentro do amplo contexto em que a instituição está inserida.
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