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Sobre a docência no ensino superior podemos afirmar: I- A função de professor universitário aponta para a necessidade de reconhecer e compreender c...

Sobre a docência no ensino superior podemos afirmar:
I- A função de professor universitário aponta para a necessidade de reconhecer e compreender compromissos e responsabilidades da docência, fortalecendo os processos de ensinar e aprender.
II- A instituição de ensino superior é chamada a assumir-se como espaço privilegiado para fortalecer os valores culturais e sociais, além da própria preservação e difusão crítica do conhecimento.
III- O processo de construção do conhecimento abarca mobilização e elaboração da síntese do saber, provocando o acadêmico a se ver como con

I- A função de professor universitário aponta para a necessidade de reconhecer e compreender compromissos e responsabilidades da docência, fortalecendo os processos de ensinar e aprender.
II- A instituição de ensino superior é chamada a assumir-se como espaço privilegiado para fortalecer os valores culturais e sociais, além da própria preservação e difusão crítica do conhecimento.
III- O processo de construção do conhecimento abarca mobilização e elaboração da síntese do saber, provocando o acadêmico a se ver como con
a. Ensino com Pesquisa
b. Aula Expositiva Dialogada
c. Grupo de Verbalização e de Observação
d. Estudo Dirigido
e. Solução de Problemas

Essa pergunta também está no material:

Estratégias e Práticas Pedagógicas para Cursos de Graduação (EPPG) - Avaliação_ Revisão da tentativa
10 pág.

Docência no Ensino Superior Faculdade ImesMercosurFaculdade ImesMercosur

💡 1 Resposta

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A alternativa correta é a letra A - Ensino com Pesquisa. As afirmativas I, II e III destacam a importância da docência no ensino superior, e a alternativa A é uma das metodologias de ensino que pode ser utilizada para fortalecer os processos de ensinar e aprender, além de promover a construção do conhecimento e a pesquisa. As demais alternativas (B, C, D e E) são outras metodologias de ensino que também podem ser utilizadas no ensino superior, mas não correspondem diretamente às afirmativas apresentadas.

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