Sobre a docência no ensino superior podemos afirmar: I- A função de professor universitário aponta para a necessidade de reconhecer e compreender c...
Sobre a docência no ensino superior podemos afirmar:
I- A função de professor universitário aponta para a necessidade de reconhecer e compreender compromissos e responsabilidades da docência, fortalecendo os processos de ensinar e aprender.
II- A instituição de ensino superior é chamada a assumir-se como espaço privilegiado para fortalecer os valores culturais e sociais, além da própria preservação e difusão crítica do conhecimento.
III- O processo de construção do conhecimento abarca mobilização e elaboração da síntese do saber, provocando o acadêmico a se v
I- A função de professor universitário aponta para a necessidade de reconhecer e compreender compromissos e responsabilidades da docência, fortalecendo os processos de ensinar e aprender.
II- A instituição de ensino superior é chamada a assumir-se como espaço privilegiado para fortalecer os valores culturais e sociais, além da própria preservação e difusão crítica do conhecimento.
III- O processo de construção do conhecimento abarca mobilização e elaboração da síntese do saber, provocando o acadêmico a se v
I- A função de professor universitário aponta para a necessidade de reconhecer e compreender compromissos e responsabilidades da docência, fortalecendo os processos de ensinar e aprender.
II- A instituição de ensino superior é chamada a assumir-se como espaço privilegiado para fortalecer os valores culturais e sociais, além da própria preservação e difusão crítica do conhecimento.
III- O processo de construção do conhecimento abarca mobilização e elaboração da síntese do saber, provocando o acadêmico a se v
I- A função de professor universitário aponta para a necessidade de reconhecer e compreender compromissos e responsabilidades da docência, fortalecendo os processos de ensinar e aprender.
II- A instituição de ensino superior é chamada a assumir-se como espaço privilegiado para fortalecer os valores culturais e sociais, além da própria preservação e difusão crítica do conhecimento.
III- O processo de construção do conhecimento abarca mobilização e elaboração da síntese do saber, provocando o acadêmico a se v
Essa pergunta também está no material:
Estratégias e Práticas Pedagógicas para Cursos de Graduação (EPPG) - Avaliação_ Revisão da tentativa
Docência no Ensino Superior • Faculdade ImesMercosurFaculdade ImesMercosur
💡 1 Resposta
Ed 
Podemos afirmar que todas as alternativas apresentadas estão corretas, ou seja, as afirmações I, II e III são verdadeiras. A docência no ensino superior é uma atividade complexa e que exige do professor um compromisso com a formação dos alunos, a difusão crítica do conhecimento e a promoção de valores culturais e sociais. Além disso, o processo de construção do conhecimento envolve a mobilização e elaboração da síntese do saber, o que requer do acadêmico uma postura ativa e crítica em relação ao aprendizado.
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