"(...) todo o nosso saber resulta de um longo processo de aprendizagem (...) todo indivíduo, por maior que seja sua contribuição criadora, constrói...

"(...) todo o nosso saber resulta de um longo processo de aprendizagem (...) todo indivíduo, por maior que seja sua contribuição criadora, constrói a partir de um patrimônio de saber adquirido, o qual ele contribui para aumentar. E isso não é diferente no que concerne ao conhecimento do tempo (ELIAS, 1998, p.10)." Sobre a construção do conhecimento pela criança do conceito de tempo, analise as sentenças a seguir e classifique como verdadeiras (V) ou falsas (F).
(V) Trabalhar o conceito de tempo histórico com crianças dos anos iniciais requer dedicação, pesquisa e capacidade de transposição didática a fim de que num processo contínuo desenvolvam-se atividades que colaborem efetivamente na aprendizagem deste conteúdo tão central para este componente curricular.
(F) O desenvolvimento do conceito de tempo em História torna-se secundário, pois, desde muito pequenas já distinguem o agora do passado.
(V) Observar e diferenciar objetos antigos e mais novos é uma das atividades a serem trabalhadas com crianças dos anos iniciais.
Assinale a alternativa que corresponde à sua análise:


a) V, F, V
b) F, V, F
c) V, V, F
d) F, F, V