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Língua Brasileira de Sinais

Colégio Objetivo
Assim como as línguas de sinais, a mímica tem uma representação visual espacial para sua exteriorização, talvez por esse motivo alguns relacionem as línguas de sinais com a mímica. Nesse sentido, há um grupo de verbos em Libras em específico que passam a descrever as pessoas e objetos de forma icônica muito parecida como mímica, são os chamados "verbos classificadores". Esses verbos "podem ficar no singular e plural, que é marcado ao se representar duas pessoas ou animais simultaneamente com as duas mãos ou fazendo um movimento repetido com relação ao número" (FELIPE, 2007, p. 168). Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir: I- Fazem parte os verbos que têm sua configuração de mão inicial (sinal raiz). II- É somente nas línguas orais de todo mundo que as classificações podem se manifestar de várias formas. III- Eles funcionam como marcadores de concordância, podendo substituir o nome que os precedem, juntamente ao verbo para classificar o sujeito ou o objeto. IV- São a classe de verbos mais importante em Libras, pois auxilia o ouvinte a digitalizar os sinais. Assinale a alternativa CORRETA:

I- Fazem parte os verbos que têm sua configuração de mão inicial (sinal raiz).
II- É somente nas línguas orais de todo mundo que as classificações podem se manifestar de várias formas.
III- Eles funcionam como marcadores de concordância, podendo substituir o nome que os precedem, juntamente ao verbo para classificar o sujeito ou o objeto.
IV- São a classe de verbos mais importante em Libras, pois auxilia o ouvinte a digitalizar os sinais.
A As sentenças II e III estão corretas.
B As sentenças I e II estão corretas.
C As sentenças I e III estão corretas.
D As sentenças III e IV estão corretas.
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há 3 anos

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há 3 anos

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Juliana Pereira

há 3 anos

Resposta: I e III estão corretas

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Sergio Vieira Mota

há 3 anos

I e III as corretas

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Taigor Ok

há 2 anos

I,III

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Sobre a linguística aplicada a Línguas de Sinais (LS), segundo as autoras Quadros e Karnopp (2004, p. 47), tem seu léxico criado a partir de unidades mínimas. "A primeira tarefa da fonologia para a língua de sinais é determinar quais são as unidades mínimas que formam os sinais. A segunda tarefa é estabelecer quais são os padrões possíveis de combinação entre essas unidades e as variações possíveis no ambiente fonológico". Assim, compreendemos que a a nossa língua brasileira de sinais (LBS) é similar em muitos sentidos a nossa língua oral (LO), Língua portuguesa. Com base no exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I- No que diz respeito à ordem das palavras ou constituinte a Libras difere do português, que é uma língua de base sujeito predicado enquanto que a Libras é uma língua do tipo tópico-comentário. PORQUE II- Entendemos que, apesar da língua de sinais (LS), possuírem características que as tornam uma língua como qualquer outra, elas apresentam certas particularidades em relação às Línguas Orais, sendo uma delas a modalidade gestual-visual-espacial. Assinale a alternativa CORRETA:

I- No que diz respeito à ordem das palavras ou constituinte a Libras difere do português, que é uma língua de base sujeito predicado enquanto que a Libras é uma língua do tipo tópico-comentário.
II- Entendemos que, apesar da língua de sinais (LS), possuírem características que as tornam uma língua como qualquer outra, elas apresentam certas particularidades em relação às Línguas Orais, sendo uma delas a modalidade gestual-visual-espacial.
A As duas são verdadeiras, e a primeira é uma justificativa correta da segunda.
B A primeira é uma afirmativa falsa; e a segunda, verdadeira.
C As duas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si.
D A primeira é uma afirmativa verdadeira; e a segunda, falsa.

Quanto à integração dos surdos com o mundo, sabemos que a maior parte das crianças surdas nasce de famílias ouvintes, que desconhecem a Língua de Sinais e têm dificuldades de aceitá-las, pois privilegiam a linguagem oral. Isso resulta na exclusão do surdo em conversas familiares, trazendo um grande impacto em sua vida emocional e social. Sobre esse processo, analise as seguintes sentenças: I - A interação, a convivência e a comunicação são processos dinâmicos e contínuos, que exigem uma atitude de cooperação por parte dos familiares de crianças surdas. II- As crianças surdas que crescem sem contato com outros surdos não têm sua vida social prejudicada e este fato não compromete a aquisição da Língua de Sinais. III- No que diz respeito ao desenvolvimento emocional e social, os pais de filhos surdos têm uma grande expectativa, gerando cuidados excessivos, contribuindo para a falta de autonomia de seus filhos. IV- Sendo a sociedade majoritária ouvinte, o papel da família no desenvolvimento psicossocial da criança surda se torna essencial, como facilitadores para o mundo. Assin

I - A interação, a convivência e a comunicação são processos dinâmicos e contínuos, que exigem uma atitude de cooperação por parte dos familiares de crianças surdas.
II- As crianças surdas que crescem sem contato com outros surdos não têm sua vida social prejudicada e este fato não compromete a aquisição da Língua de Sinais.
III- No que diz respeito ao desenvolvimento emocional e social, os pais de filhos surdos têm uma grande expectativa, gerando cuidados excessivos, contribuindo para a falta de autonomia de seus filhos.
IV- Sendo a sociedade majoritária ouvinte, o papel da família no desenvolvimento psicossocial da criança surda se torna essencial, como facilitadores para o mundo.
A As sentenças I e IV estão corretas.
B As sentenças II e III estão corretas.
C As sentenças I e III estão corretas.
D As sentenças III e IV estão corretas.

Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças II, III e IV estão corretas.
B
As sentenças I, II e IV estão corretas.
C
As sentenças I, III e IV estão corretas.
D
As sentenças II e III estão corretas.


A
B
C
D

Observe a imagem a seguir e assinale a alternativa CORRETA:
FONTE DA IMAGEM: Disponível em: . Acesso em: 4 dez. 2008.


A
Letra Q.
B
Letra H.
C
Letra P.
D
Letra L.

Assinale a alternativa CORRETA:
[Laboratório Virtual – Alfabeto Manual em Libras] Na sua prática virtual sobre o alfabeto em Libras, fica claro que qualquer pessoa pode aprender o alfabeto manual das línguas de sinais e dependendo do nível de habilidade e rapidez da pessoa, sua compreensão pode tornar-se complexa ou não. Assim, mesmo que você já esteja bem treinado no alfabeto manual em Libras, analise as sentenças a seguir:
I- É mais usada para expressar nome de pessoas, localidades e outras palavras que não possuem um sinal específico.
II- Muitas palavras quando soletradas no alfabeto, se transformam em sinais. III- As palavras podem ser soletradas em um ritmo próprio.
IV- Semelhante ao alfabeto datilológico, o alfabeto manual para surdocegos é um sistema realizado no pé.
Assinale a alternativa CORRETA:


A
As sentenças II e IV estão corretas.
B
As sentenças I e IV estão corretas.
C
As sentenças I, II e III estão corretas.
D
Somente a sentença III está correta.

Assinale a alternativa CORRETA:
Algumas pessoas podem concluir erroneamente que a comunidade surda vive em silêncio, mas não é assim. Como qualquer outra comunidade, essas pessoas estudam, leem e se informam. Entre essas atividades está a questão de saber identificar pesos e medidas, inicialmente na idade escolar e depois para usar no cotidiano. Acerca dessa identificação, analise as sentenças a seguir:
I- A comunidade surda nunca utiliza as medidas e os pesos no cotidiano.
II- Usam pesos e medidas em supermercados, por exemplo, ou mesmo pra medir área de um terreno.
III- Os sinais de pesos e medidas estão incorporados nas várias situações diárias da comunidade surda, naturalmente.
Assinale a alternativa CORRETA:


A
As sentenças I e III estão corretas.
B
As sentenças II e III estão corretas.
C
Somente a sentença I está correta.
D
As sentenças I e II estão corretas.

Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
Em cada língua os classificadores apresentam suas especificidades, que podem ser constatadas de formas diversas, podendo ser uma desinência ou até mesmo uma partícula colocada entre palavras. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Um classificador é um elemento abundante em cada língua e pressupõe um tipo definido de sinalização. ( ) Na Libras, os classificadores se configuram como marcadores de concordância de gênero, que podemos visualizar quando são sinalizadas pessoas, animais e/ou coisas. ( ) Um classificador pode ser identificado como uma desinência que acompanha um verbo no estabelecimento de uma concordância. ( ) As configurações de mão são reconhecidas como classificadores, pois funcionam como marcadores de concordância.


A
V - F - V - F.
B
F - F - F - V.
C
V - V - F - F.
D
F - V - V - V.

Partindo do pressuposto de que cada língua tem um número determinado de unidades mínimas lexicais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Essa união de regras lexicais durante a criação dos sinais possibilita a transmissão de qualquer pensamento visual não verbal. ( ) O parâmetro da orientação é de suma importância, para não se criar sinais com movimentos sem


V - F
F - V
V - V
F - F

Assinale a alternativa CORRETA sobre a gramática da Libras:

( ) A gramática da Libras é composta por sinais que podem ser de difícil sentido ou de difícil execução.
( ) Não existe um número determinado de unidades mínimas para determinar a diferença de um sinal com relação a outro sinal.
( ) Dentro da gramática da Libras, durante a criação dos sinais ou palavras, não importa se o sinal será bem elaborado.
A) F - V - V - V.
B) V - V - V - F.
C) V - V - F - F.
D) V - F - F - V.

Assinale a alternativa CORRETA sobre o alfabeto manual e a datilologia em Libras:

( ) Todas as letras no alfabeto manual precisam estar paradas e nunca se movimentam.
( ) Semelhante ao alfabeto datilológico, o alfabeto da língua portuguesa é um sistema sobre a palma da mão.
( ) No Brasil, o alfabeto manual/datilológico é composto por 27 formatos, contando com o grafema “ç”.
( ) Para fazer o alfabeto manual é necessário utilizar somente uma mão.
A) Verdadeiro, Verdadeiro, Falso, Falso.
B) Falso, Falso, Verdadeiro, Verdadeiro.
C) Falso, Verdadeiro, Verdadeiro, Falso.
D) Verdadeiro, Falso, Falso, Verdadeiro.

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