Por meio da teoria vigotskiana, é possível compreendermos que a deficiência não pode ser entendida como algo acima das particularidades no aluno e do mesmo enquanto sujeito, pois, como base nas diferentes metodologias e atividades, ele irá desenvolver suas funções psicológicas superiores, avançando assim, sua humanização. Sobre essa teoria, analise as afirmativas abaixo:
I - A criança com deficiência pode superar a limitação imposta pela deficiência, pois todo defeito cria estímulos para elaborar uma compensação, e o importante não é o defeito em si, mas sim, a criança, atingida pela deficiência.
II - Vygotski (1983) afirma que, independentemente de ter ou não deficiência, é possível sua educação.
III - As crianças possuem potencialidades e que as escolas possuem um papel social importante no processo psíquico das mesmas, e com isso, a mesma deve proporcionar o ensino e o desenvolvimento de todos os alunos, com ou sem deficiência.
IV - Vygotski, não defende o processo de escolarização, bem como desconhece o desenvolvimento dos deficientes intelectuais.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a. I e IV, apenas.
b. I, III e IV, apenas.
c. I, II e III, apenas.
d. II, III e IV, apenas.
e. I, II e IV, apenas.
A alternativa correta é a letra "c. I, II e III, apenas". A teoria vigotskiana defende que a deficiência não pode ser entendida como algo acima das particularidades do aluno e que, independentemente de ter ou não deficiência, é possível sua educação. Além disso, as crianças possuem potencialidades e as escolas possuem um papel social importante no processo psíquico das mesmas, e com isso, a mesma deve proporcionar o ensino e o desenvolvimento de todos os alunos, com ou sem deficiência. A afirmativa IV está incorreta, pois Vygotski não desconhece o desenvolvimento dos deficientes intelectuais.
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