Grátis: Considerando o trecho anterior, leia as afirmativas a seguir. I. Para uma educação inclusiva, basta o Estado contratar mais professores, pois com u... – Questões Respondidas

Língua Brasileira de Sinais

Colégio Objetivo

Considerando o trecho anterior, leia as afirmativas a seguir. I. Para uma educação inclusiva, basta o Estado contratar mais professores, pois com um quadro de docentes grande é possível resolver os problemas da educação inclusiva. II. Na educação de alunos surdos na escola regular inclusiva, basta o Estado contratar intérpretes de Libras, pois assim será garantida a inclusão. III. O Estado precisa investir na formação dos professores para garantir uma educação inclusiva eficaz. IV. A ação do Estado na educação inclusiva, muitas vezes, se traduz em colocar alunos com deficiência em escolas regulares e apresentar esse resultado como inclusão. Está correto o que se afirma em:

I. Para uma educação inclusiva, basta o Estado contratar mais professores, pois com um quadro de docentes grande é possível resolver os problemas da educação inclusiva.
II. Na educação de alunos surdos na escola regular inclusiva, basta o Estado contratar intérpretes de Libras, pois assim será garantida a inclusão.
III. O Estado precisa investir na formação dos professores para garantir uma educação inclusiva eficaz.
IV. A ação do Estado na educação inclusiva, muitas vezes, se traduz em colocar alunos com deficiência em escolas regulares e apresentar esse resultado como inclusão.
a. III e IV, apenas.
b. II e IV, apenas.
c. II e III, apenas.
d. I e IV, apenas.
e. I e III, apenas.

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A alternativa correta é a letra e) I e III, apenas. A afirmativa I está incorreta, pois a contratação de mais professores não é suficiente para garantir uma educação inclusiva. A inclusão requer uma série de ações e políticas que vão além da contratação de docentes. A afirmativa II também está incorreta, pois a inclusão de alunos surdos na escola regular inclusiva requer mais do que a contratação de intérpretes de Libras. É necessário que a escola esteja preparada para receber esses alunos, com adaptações curriculares e materiais didáticos acessíveis. A afirmativa III está correta, pois a formação dos professores é fundamental para garantir uma educação inclusiva eficaz. A afirmativa IV também está correta, pois muitas vezes a inclusão é vista apenas como a colocação de alunos com deficiência em escolas regulares, sem que sejam oferecidas as condições necessárias para que esses alunos possam de fato participar e aprender.

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A partir da leitura do trecho anterior, assinale a alternativa correta.

a. O uso de jogos didáticos para as crianças surdas deve estimulá-las a falar oralmente e a não utilizar a língua de sinais.
b. O uso de jogos didáticos na educação de surdos é uma ferramenta importante, principalmente na educação infantil.
c. O uso de jogos didáticos na educação de surdos

Dentre os vários sinais existentes em Libras, alguns são utilizados para cumprimentar as pessoas. Esses sinais podem ter uma leve variação a depender da região do Brasil. Veja alguns exemplos na imagem a seguir:

A utilização de sinais em Libras para cumprimentar pessoas pode variar de acordo com a região do Brasil.
a) A afirmativa está correta.
b) A afirmativa está incorreta.

A partir da leitura das afirmativas, marque a alternativa correta: a. I e III, apenas. b. II e IV, apenas. c. I e II, apenas. d. I e IV, apenas. e. II e III, apenas.

Os cumprimentos em Libras são os primeiros sinais que os iniciantes no aprendizado dessa língua devem aprender.
Os cumprimentos em Libras são utilizados para dar início a um diálogo em Libras, além de corresponder à etiqueta social.
Nas línguas de sinais, os cumprimentos são os últimos sinais a serem aprendidos, por conta da sua pouca relevância.
Não há necessidade de se aprender os cumprimentos em Libras, pois eles são pouco utilizados no cotidiano.
a. I e III, apenas.
b. II e IV, apenas.
c. I e II, apenas.
d. I e IV, apenas.
e. II e III, apenas.

Conforme a leitura anterior e a observação da imagem, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa (s). I. ( ) Além das disciplinas para os alunos surdos serem ministradas em Libras, os recursos visuais agregam o aprendizado desses alunos. II. ( ) Na disciplina de Matemática não é necessária uma adaptação para os alunos surdos, pois se trata de uma disciplina basicamente visual. III. ( ) No ensino da Matemática para alunos surdos é possível que materiais concretos e adaptados se tornem ferramentas úteis para o ensino. IV. ( ) Para que haja acessibilidade na disciplina de Matemática para os alunos surdos, basta a presença do intérprete educacional em sala de aula. Marque a alternativa que apresenta a sequência correta.

Além das disciplinas para os alunos surdos serem ministradas em Libras, os recursos visuais agregam o aprendizado desses alunos.
Na disciplina de Matemática não é necessária uma adaptação para os alunos surdos, pois se trata de uma disciplina basicamente visual.
No ensino da Matemática para alunos surdos é possível que materiais concretos e adaptados se tornem ferramentas úteis para o ensino.
Para que haja acessibilidade na disciplina de Matemática para os alunos surdos, basta a presença do intérprete educacional em sala de aula.
a. V, V, F, F.
b. F, F, V, V.
c. V, F, F, V.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta das afirmativas abaixo:
d. V, F, V, F.
e. F, V, F, V.
Resposta correta. A sequência correta é: V, F, V, F. Para que o aprendizado de uma disciplina ocorra da melhor forma possível para os alunos surdos, é recomendável que ela seja ministrada na língua de sinais. Quando não é possível, o recurso utilizado nesses casos é a presença do intérprete educacional. No entanto, o intérprete não é o único meio de aprendizado do aluno com a disciplina. Quanto mais os professores elaborarem aulas com recursos visuais, com materiais concretos, mostrando a aplicabilidade dos conceitos, mais efetivo o aprendizado se tornará. Essa orientação serve para todas as disciplinas, inclusive a Matemática, que muitos pensam que, por ser visual, não requer adaptação por parte dos alunos surdos.

a. V, F, V, F.
b. F, V, F, V.

A partir do texto anterior, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s).
I. ( ) O tradutor e intérprete de Libras-Português que atua na Educação também é conhecido como intérprete educacional.
II. ( ) O intérprete de Libras educacional é responsável pelo aluno surdo, e esse profissional deve assumir a responsabilidade de ensin

V, F
F, V
V, V
F, F

Analise o fragmento textual a seguir. “Stokoe observou que os sinais não eram imagens, mas símbolos abstratos complexos, com uma complexa estrutura interior. Ele foi o primeiro, portanto, a procurar uma estrutura, a analisar os sinais, dissecá-los e a pesquisar suas partes constituintes”. QUADROS, R. M. de; KA

A partir da afirmação anterior, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s).
I. ( ) Os estudos linguísticos na Libras identificam cinco elementos básicos dessa língua: configuração de mão, movimentos, locações, orientação de mão e aspectos não manuais.
II. ( ) Os cinco elementos básicos da Libras são: configurações de mão, movimentos, locações, orientação de mão e aspectos não manuais, também são conhecidos como os cinco parâmetros da Libras.
III. ( ) Na Libras, existem cinco parâmetros para a formação dos sinais e suas possíveis concordâncias e variações; dentre esses parâmetros, a configuração de mão e a locação são os mais importantes, pois determinam o sinal.
IV. ( ) Para conversar em Libras, a pessoa precisa, primeiro, escolher uma configuração de mão, depois, um movimento, em seguida, uma locação, uma orientação de mão e, por fim, um aspecto não manual.
Assinale a alternativa que apresente a sequência correta.

I. Os estudos linguísticos na Libras identificam cinco elementos básicos dessa língua: configuração de mão, movimentos, locações, orientação de mão e aspectos não manuais.
II. Os cinco elementos básicos da Libras são: configurações de mão, movimentos, locações, orientação de mão e aspectos não manuais, também são conhecidos como os cinco parâmetros da Libras.
III. Na Libras, existem cinco parâmetros para a formação dos sinais e suas possíveis concordâncias e variações; dentre esses parâmetros, a configuração de mão e a locação são os mais importantes, pois determinam o sinal.
IV. Para conversar em Libras, a pessoa precisa, primeiro, escolher uma configuração de mão, depois, um movimento, em seguida, uma locação, uma orientação de mão e, por fim, um aspecto não manual.
a. F, F, V, V.
b. V, V, F, F.
c. F, V, V, F.
d. V, F, F, V.
e. V, F, V, F.

Analise o trecho a seguir:

“Explorar a comunicação espontânea, torna-se prazeroso quando há a situação descrita acima e trabalhar com jogos de memória, imitação de animais e quebra cabeça, só faz a criança se desenvolver na linguagem através da língua de sinais. A cada gravura uma observação nova, uma história reproduzida de forma sinalizada e depois debatida com a criança surda”.

BERTOLLI, E. M. G.; RACHE, Z. Como ensinávamos através das brincadeiras. In: VICTOR, S. L. et al. (orgs.). Práticas bilíngues:caminhos possíveis na educação dos surdos. Vitória: GM, 2010. p. 127.

A partir da leitura do trecho anterior, assinale a alternativa correta.

a) O uso de jogos didáticos para as crianças surdas deve estimulá-las a falar oralmente e a não utilizar a língua de sinais.
b) O uso de jogos didáticos na educação de surdos é uma ferramenta importante, principalmente na educação infantil.
c) O uso de jogos didáticos na educação de surdos,