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Educação Inclusiva

Colégio Objetivo

Najdowski; Gould; Lanagan & Bishop (2014) citam os componentes fundamentais em um programa de ensino. Dentre esses componentes, podemos encontrar:

a. O ritmo de aprendizagem esperado.
b. Eventos de setting e operações motivadoras necessárias.
c. O nome de todos os terapeutas envolvidos.
d. As datas das sondas de manutenção.

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Dentre os componentes fundamentais em um programa de ensino citados por Najdowski, Gould, Lanagan & Bishop (2014), podemos encontrar: a. O ritmo de aprendizagem esperado. b. Eventos de setting e operações motivadoras necessárias. c. O nome de todos os terapeutas envolvidos. d. As datas das sondas de manutenção. Esses são alguns exemplos de componentes que podem ser encontrados em um programa de ensino, de acordo com os autores mencionados.

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A professora Suzana elaborou um protocolo de ensino para o comportamento de Carlinhos. Nesse protocolo, ela colocou o objetivo de ensino, a resposta esperada, o nível de ajuda e o critério de acerto. Qual componente fundamental ela esqueceu de colocar?

a. As condições antecedentes (SD, OM).
b. O objetivo de longo prazo.
c. As cadeias de tarefas.
d. Os nomes dos estímulos.

Qual alternativa indica uma etapa fundamental na programação de ensino?

a. Propor objetivos terminais para programa de ensino em termos de comportamentos desejáveis dos aprendizes para lidar com a situação-problema;
b. Analisar objetivos terminais de programas de ensino em objetivos terminais;
c. Descrever objetivos de um programa de ensino em termos de respondente e operante;
d. Sequenciar estímulos propostos.

Suzana quer utilizar o mesmo programa de ensino que criou para Carlinhos para outra criança. Ela pode fazer isso?

a. Sim, a análise do comportamento é tecnológica, é possível e indicado ela fazer isso.
b. Ela pode usar o mesmo protocolo, contanto que verifique se todos os componentes estão adequados ao repertório do próximo aluno.
c. Não pode fazer isso, uma vez que o protocolo é individualizado.
d. Ela deverá mudar o layout.

A professora Suzana elaborou um protocolo de ensino para o comportamento de Carlinhos. Nesse protocolo, ela colocou “ensinar os números decimais” como objetivo de aprendizagem. Quais os problemas desse objetivo?

a. O aprendiz está erroneamente atribuído à professora.
b. Falta critério de aquisição.
c. Falta contexto de aprendizagem.
d. Todas as alternativas contemplam problemas reais nesse objetivo.