A organização formativa da escola para a implementação do Currículo em Ação demanda intencionalidade pedagógica da equipe gestora para pensar, plan...

A organização formativa da escola para a implementação do Currículo em Ação demanda intencionalidade pedagógica da equipe gestora para pensar, planejar, executar e avaliar suas ações de maneira sistematizada, consciente. Considerando essa intencionalidade pedagógica e as práticas dos gestores na organização formativa da escola, analise as afirmativas abaixo: I. O processo de implementação do Currículo em Ação exige dos educadores reflexões e ações intencionalmente planejadas sobre sua prática pedagógica, de maneira a reconhecer os valores e as concepções que a sustentam. II. Diretor de Escola/Diretor Escolar, Coordenador de Organização Escolar e Coordenador de Gestão Pedagógica precisam ter clareza com relação a seus papéis, assumir a convicção de que todas as crianças e os jovens podem aprender, compreender como o desenvolvimento dos estudantes ocorre a partir das vivências e da realidade local e, por fim, reconhecer as possibilidades advindas da organização dos ambientes e dos espaços escolares. III. No processo de implementação do Currículo em Ação, a intencionalidade pedagógica se concretiza de forma coletiva, com a interação e a reflexão dos gestores e demais segmentos da comunidade escolar e a partir de uma postura aberta, com ações e papéis definidos para todos e cada um. IV. A intencionalidade pedagógica não se restringe à sala de aula, ela deve permear as decisões em todos os ambientes educacionais, cuja finalidade maior é garantir o processo de ensino-aprendizagem com qualidade. Agora, assinale a alternativa correta:

I. O processo de implementação do Currículo em Ação exige dos educadores reflexões e ações intencionalmente planejadas sobre sua prática pedagógica, de maneira a reconhecer os valores e as concepções que a sustentam.
II. Diretor de Escola/Diretor Escolar, Coordenador de Organização Escolar e Coordenador de Gestão Pedagógica precisam ter clareza com relação a seus papéis, assumir a convicção de que todas as crianças e os jovens podem aprender, compreender como o desenvolvimento dos estudantes ocorre a partir das vivências e da realidade local e, por fim, reconhecer as possibilidades advindas da organização dos ambientes e dos espaços escolares.
III. No processo de implementação do Currículo em Ação, a intencionalidade pedagógica se concretiza de forma coletiva, com a interação e a reflexão dos gestores e demais segmentos da comunidade escolar e a partir de uma postura aberta, com ações e papéis definidos para todos e cada um.
IV. A intencionalidade pedagógica não se restringe à sala de aula, ela deve permear as decisões em todos os ambientes educacionais, cuja finalidade maior é garantir o processo de ensino-aprendizagem com qualidade.
a. Todas as afirmativas estão corretas.
b. Apenas as afirmativas I e IV estão corretas.
c. As afirmativas II, III e IV estão corretas.
d. Apenas as afirmativas II e III estão corretas.