Questões objetivas - Encerramento do Módulo 2 - CURRÍCULO EM AÇÃO (DIRETOR DE ESCOLADIRETOR ESCOLAR E COORDENADOR DE ORGANIZAÇÃO ESCOLAR) BÁSICO 1 EDIÇÃO2023

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24/06/2023, 13:15 Questões objetivas - Encerramento do Módulo 2: Revisão da tentativa
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Início \ Currículo em Ação (Diretor de Escola/Diretor Escolar e Coordenador de Organização Escolar) – Básico – 1ª Edição/2023
Iniciado em sábado, 24 jun 2023, 13:05
Estado Finalizada
Concluída em sábado, 24 jun 2023, 13:15
Tempo
empregado
10 minutos 21 segundos
Avaliar 45,00 de um máximo de 100,00
Questão 1
Correto
Atingiu 20,00 de 20,00
Gestor, para que a escola seja realmente aprendente e o currículo esteja conectado com a vida dos estudantes,
fortalecendo a identidade da escola, é fundamental que sejam consideradas:
I. a realização de diagnósticos a �m de identi�car as singularidades e as necessidades regionais existentes;
II. a organização de uma comunidade aprendente, pautada no diálogo, na escuta ativa, visando a uma participação
efetiva;
III. a adequação dos tempos e espaços de modo assertivo;
IV. a busca da construção e da realização do Projeto de Vida dos estudantes;
V. a centralidade do estudante no processo de aprendizagem.
Considerando o trabalho da equipe gestora para a implementação do Currículo em Ação, assinale a alternativa
correta:
a. Todas as a�rmativas estão corretas. 
b. As a�rmativas  II, IV e V não estão corretas.
c. Estão corretas as a�rmativas  II, IV e V.
d. Estão corretas as a�rmativas I, III, V.
e. As a�rmativas III, IV e V não estão corretas.
Para a implantação do Currículo em Ação, a �m de que ele ganhe vida na escola, é fundamental que o gestor, na
perspectiva de transformar realidades, considere a organização da escola, reconheça os diferentes sujeitos, com suas
marcas identitárias e territoriais, integração e sinergia, variáveis importantes a serem analisadas na escola aprendente.
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Questão 2
Parcialmente correto
Atingiu 5,00 de 20,00
A escola é um microcosmo social. Em seu interior, ela re�ete as características presentes na realidade social, no seu
entorno. Mas essa mesma in�uência pode ocorrer no movimento inverso, ou seja, da escola para a sociedade. Algumas
características podem ser relacionadas às escolas que transformam realidades. Uma escola transformadora percebe-se
pelo compromisso com a construção coletiva de relações integradas e sinérgicas, que promovam a aprendizagem dos
estudantes.
Considerando o texto acima, identi�que as a�rmativas verdadeiras (V) e as falsas (F) nas assertivas a seguir.
A comunidade escolar reconhece que todos os gestores têm o poder de decisão na de�nição dos projetos a serem
desenvolvidos.

Todos os sujeitos participam ativamente da elaboração de ações pedagógicas, reconhecendo na inovação um
caminho para a promoção da educação com qualidade.

O Currículo em Ação faz conexão com a contemporaneidade de maneira globalizada, favorecendo novas
possibilidades advindas dos novos letramentos e multiletramentos.

A capacidade de investigar sua própria prática é intensi�cada nos tempos e nos espaços de re�exão pedagógica.

F
F
F
F
A comunidade escolar reconhece que todos os gestores têm o poder de decisão na de�nição dos projetos a
serem desenvolvidos.
Você não acertou ao considerar essa assertiva como verdadeira. Re�ita sobre a importância de dar voz a todos os
sujeitos, acreditando no potencial e no poder transformador de cada um.
Todos os sujeitos participam ativamente da elaboração de ações pedagógicas, reconhecendo na inovação um
caminho para a promoção da educação com qualidade.
Você não acertou ao considerar essa assertiva como falsa. Re�ita sobre sua escolha e reconsidere sua resposta. Analise
a importância da presença de projetos coerentes com as demandas locais, o quanto pode fazer a diferença para a
comunidade e o quanto essa mesma comunidade participa da constituição da identidade da escola.
A capacidade de investigar sua própria prática é intensi�cada nos tempos e nos espaços de re�exão pedagógica.
Você não acertou ao considerar essa assertiva como falsa. Re�ita sobre sua escolha. A escola conectada com a vida e
que transforma realidades investiga a própria prática. Essa escola conhece a realidade local, consegue identi�car suas
características e, a partir desse diagnóstico, traça caminhos coerentes com apoio teórico e boas práticas.
O Currículo em Ação faz conexão com a contemporaneidade de maneira globalizada, favorecendo novas
possibilidades advindas dos novos letramentos e multiletramentos.
Você não acertou ao considerar essa assertiva como falsa. Re�ita sobre os fundamentos do Currículo em Ação e o
compromisso com a alfabetização, o letramento e os multiletramentos em todas as áreas do conhecimento, como
andaimes para as aprendizagens signi�cativas e transformadoras da realidade.
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Questão 3
Incorreto
Atingiu 0,00 de 20,00
A escola, ao considerar os diferentes sujeitos, re�etir sobre si mesma e democratizar as relações, para além do
intraescolar, necessita, por parte da equipe gestora, de intencionalidade e predisposição ao novo e abertura para
compreensões e experiências distintas, a �m de criar um ambiente que favoreça o diálogo quali�cado, franco e ético,
acolhedor e inclusivo, condições para que a comunidade aprendente se concretize.
Re�ita sobre o texto acima e considere os itens a seguir na promoção da comunicação assertiva na comunidade
aprendente.
I. A comunicação assertiva é central na ação formativa e no desenvolvimento de uma comunidade aprendente.
II. A escuta ativa pressupõe ouvir as diferentes vozes.
III. Uma comunidade aprendente não se pauta pelo diálogo aberto, mas por relações que devem sempre ser
dirigidas pelo diretor, numa via de mão única.
IV. O diálogo é muito mais do que uma simples conversa no ambiente interativo da escola aprendente.
V. A comunicação não violenta é condição para a implantação de uma cultura de paz nas escolas e facilita a
mediação dos con�itos.
Agora, assinale a alternativa correta:
a. As a�rmativas I, II, IV e V estão corretas.
b. Somente as a�rmativas II e V estão corretas.
c. As a�rmativas I, II, III e V estão corretas.
d. Somente as a�rmativas II e III estão incorretas.
e. Todas as a�rmativas estão corretas. 
Infelizmente, você não acertou. Re�ita e considere que vários dos con�itos estabelecidos no âmbito escolar se devem
aos ruídos gerados na comunicação realizada. Nem sempre aquele que fala é ouvido, entendido, interpretado pelo
outro da maneira esperada. A comunicação assertiva numa comunidade aprendente só é possível se construída,
intencionalmente, pela equipe gestora, em bases dialógicas. O diálogo quali�cado, franco e ético é central em todas as
mediações, e os espaços devem permitir o diálogo entre os diferentes sujeitos, com falas e escutas ativas, numa via de
mão dupla, na perspectiva de uma gestão democrática e participativa.
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Questão 4
Incorreto
Atingiu 0,00 de 20,00
Uma escola que intencionalmente dialoga com sua comunidade, com o entorno, com os sujeitos internos, que
reconhece e valoriza as manifestações culturais que fazem parte da vida de seus estudantes e professores, possibilita a
contextualização do Currículo em Ação e a signi�cação das aprendizagens.
Isso exige uma equipe gestora que:
I. De�na estratégias e ações para a implementação do Currículo em Ação com base em discussões coletivas, em
espaços participativos, envolvendo todos os sujeitos que compõema comunidade aprendente.
II. Estimule e crie espaços para a manifestação das diferentes vozes da comunidade escolar.
III. Re�ita sobre sua realidade, articuladamente com o Currículo em Ação, e com base em evidências, elabore
projetos educativos que assegurem a boa qualidade da educação, bem como o cumprimento dos objetivos e
metas pactuados em sua proposta pedagógica e demais documentos da escola.
IV. Delegue a coordenação da avaliação e a revisão da proposta pedagógica da escola, em consonância com o
Currículo em Ação, aos pais/responsáveis e aos estudantes.
Assinale a alternativa correta:
a. São corretas as a�rmativas I, II e III.
b. São corretas apenas as a�rmativas II, III e IV.
c. São corretas apenas as a�rmativas I, II e IV.
d. São corretas apenas as a�rmativas I e III.
e. Todas as a�rmativas estão corretas. 
Reconsidere sua opção, re�etindo sobre a importância do princípio da gestão democrática e participativa, que norteia
as ações dos gestores escolares. Na construção do processo participativo, o engajamento dos pais/responsáveis é
primordial. Embora essa participação seja de suma importância na construção e na avaliação da proposta pedagógica,
não cabe a eles esse trabalho. A coordenação do processo de avaliação e revisão da proposta pedagógica deve estar
sob responsabilidade dos gestores, que garantirão as condições, os recursos e as articulações necessárias para esse
trabalho e seus desdobramentos.
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Escola de Formação e Aperfeiçoamento dos Profissionais da Educação do Estado de São Paulo "Paulo Renato Costa Souza"
Rua João Ramalho, 1546 - Perdizes - CEP 05008-002 - São Paulo - SP - Brasil - (11) 3866-0400
Questão 5
Correto
Atingiu 20,00 de 20,00
Considerando o clima escolar como uma variável importante para uma educação de qualidade e a promoção de
aprendizagens signi�cativas, construindo relações sinérgicas e, consequentemente, colaborando para transformar o
Currículo em Ação em um currículo conectado com a vida, assinale possíveis ações a serem desenvolvidas nas escolas
que promovam um clima escolar favorável à aprendizagem:
a. Estímulo à
participação dos
diferentes sujeitos
escolares (estudantes,
pais/responsáveis e
professores) e criação
de uma cultura de
responsabilidade
compartilhada e apoio
mútuo.
 Parabéns por ter assinalado esta alternativa. Para a construção do clima escolar
positivo, os processos para identi�cação das necessidades escolares integram a
comunidade escolar. Nos espaços de participação e cooperação, intencionalmente
criados pelas equipes gestoras, objetivos comuns e responsabilidades são
compartilhados, engajando todos na execução da proposta pedagógica.
b. Criação de espaços
para mediação de
con�itos, como rodas
de conversa e espaços
de acolhimento e
escuta.
 Parabéns por ter assinalado esta alternativa. O clima escolar favorável é resultado
das relações positivas que ocorrem entre gestores, docentes, estudantes,
funcionários e famílias. A criação intencional de espaços para a mediação de
con�itos cria oportunidades de participação efetiva, da garantia do bem-estar,
respeito e apoio entre as pessoas, promovendo continuamente o sentimento de
pertencimento.
c. O exercício da gestão
democrática e
participativa, em que
os diferentes sujeitos
da escola têm voz e as
decisões são tomadas
coletivamente.
 Parabéns por ter assinalado esta alternativa. O clima escolar positivo perpassa a
gestão democrática, com o engajamento de todos os sujeitos da comunidade
escolar. Quanto maior o envolvimento de todos os sujeitos nas tomadas de decisões,
maior é o compromisso coletivo em torno de objetivos comuns, resultando no
fortalecimento do trabalho, com qualidade, na implementação do Currículo em
Ação.
d. Investimentos na formação
contínua da equipe sobre o
tema para que teoria e prática
caminhem juntas no
fortalecimento das
comunidades de
aprendizagem.
 Parabéns por ter assinalado esta alternativa. Para que o clima escolar seja
favorável, as equipes gestoras devem apostar na formação continuada dos
pro�ssionais para que abandonem o senso comum e tragam a teoria e a
pesquisa nas ações do cotidiano escolar.
Sua resposta está correta.
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http://www.saopaulo.sp.gov.br/orgaos-e-entidades/secretarias/educacao/
https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/mod/resource/view.php?id=14978&forceview=1
https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/mod/resource/view.php?id=14980&forceview=1