Sabe-se que o passado não é imutável. Na realidade, as visões sobre ele que são constantemente alteradas, gerando um processo contínuo de revisão, ...

Sabe-se que o passado não é imutável. Na realidade, as visões sobre ele que são constantemente alteradas, gerando um processo contínuo de revisão, de questionamento de verdades e reelaboração de explicações. Nessa perspectiva, o conhecimento histórico não deve ser assumido como “xérox” do passado, como algo resolvido de uma vez por todas, e, a forma como o conhecimento histórico é produzido, acaba sendo um elemento que a todo o momento é trazido à baila.

LEE, P. Em direção a um conceito de literacia histórica. Educar em Revista, Curitiba, número especial, p. 131-150, 2006.

Considerando o fragmento acima e as discussões levantadas na disciplina sobre a importância do conhecimento histórico na formação em Educação Física, marque a alternativa correta.

Alternativas

Alternativa 1:

O conhecimento histórico na formação do profissional de Educação Física deve ser encarado apenas como uma cópia do passado.

Alternativa 2:

Na formação inicial em Educação Física o conhecimento histórico assume apenas um papel de retrato de um passado imutável.

Alternativa 3:

O conhecimento histórico precisa ser assumido na graduação em Educação Física como um processo de reflexão das diferentes visões que os sujeitos têm do passado.

Alternativa 4:

Ao estudarmos história, nota-se que pouco se questiona o modo como é produzido o conhecimento histórico que constitui a formação em Educação Física.

Alternativa 5:

Refletir sobre o conhecimento histórico da Educação Física é um forma de compreender a verdade absoluta dos fatos que marcam essa área profissional.