La investigación se propuso estudiar las tres escuelas por el lapso de dos ciclos lectivos. Si bien no se trata de un período muy extenso en la vid...

La investigación se propuso estudiar las tres escuelas por el lapso de dos ciclos lectivos. Si bien no se trata de un período muy extenso en la vida de esas instituciones, permitió al equipo de investigación observar y relevar información a lo largo de un año completo —en el que se desenvuelven todas las actividades escolares previstas— y luego durante otro medio ciclo lectivo. El paso de un ciclo lectivo a otro contribuyó a participar también en los procesos de planificación entre ellos, espacio crítico en el que las instituciones pueden repensar su práctica, atentas a las posibilidades que la experiencia de un año brinda para el siguiente. En los casos seleccionados, este lapso de tiempo hizo posible identificar la incorporación de cambios en distintas áreas de la gestión institucional o pedagógica en el marco de la disponibilidad masiva de los recursos TIC, fundamentalmente de las computadoras para los alumnos, los docentes y los directivos. Este recorte temporal es arbitrario y, además de los fundamentos presentados, permitió garantizar un horizonte factible de sostener en el marco del proyecto. El período de trabajo de campo se realizó en las escuelas de forma casi simultánea, hecho que enriqueció las discusiones del equipo y propició la mirada comparada en los tres casos estudiados.