É atribuição da Educação Física, no Ensino Médio, segundo a perspectiva adotada no Currículo Paulista: a. A priorização, na prática pedagógica, d...

É atribuição da Educação Física, no Ensino Médio, segundo a perspectiva adotada no Currículo Paulista:


a. A priorização, na prática pedagógica, dos conhecimentos teóricos que extrapolem a mera vivência corporal, pois o estudo da origem histórica, dos aspectos fisiológicos e das questões sociais relacionadas à cultura corporal de movimento são conteúdos relevantes para a participação cidadã.
b. O desenvolvimento da competência 5 e suas respectivas habilidades no currículo do Ensino Médio, por meio da priorização de atividades de experimentação de gestos e movimentos de diferentes conteúdos presentes na cultura corporal de movimento.
c. Práticas corporais que estimulem a vida ativa e garantam adequados estímulos fisiológicos e motores para o desenvolvimento físico e motor dos estudantes, evitando o crescimento do sedentarismo.
d. O contato com diversificadas práticas de esportes, danças, lutas, jogos, ginásticas e práticas corporais de aventura que possam ser utilizadas no lazer ativo por toda a vida, contribuindo para a diminuição do sedentarismo entre jovens.
e. A exploração de práticas e discursos presentes em diversificados temas da cultura corporal de movimento, integrando dimensões de conhecimento no âmbito do saber-fazer, do saber sobre e do saber ser e conviver.