A Desenvolver a criatividade é o objetivo das oficinas de criação teatral na escola, pois devem funcionar como laboratório, sem exigências de montagem de espetáculos.
B A criação teatral organizada na escola deve ser igual à criação teatral organizada em grupos, sejam amadores ou profissionais.
C Jogos e brincadeiras são práticas desnecessárias no processo de criação teatral.
D A imitação sem invenção se integra exclusivamente aos objetivos das práticas educativas no ensino de artes.
E A expressão individual do aluno se desconecta dos objetivos do teatro nas escolas.
Respostas
Ed 
há 10 meses
Vamos analisar cada uma das alternativas em relação à criação teatral na escola: A) Desenvolver a criatividade é o objetivo das oficinas de criação teatral na escola, pois devem funcionar como laboratório, sem exigências de montagem de espetáculos. - Esta alternativa está correta, pois enfatiza a importância da criatividade e do processo de aprendizado sem a pressão de resultados finais. B) A criação teatral organizada na escola deve ser igual à criação teatral organizada em grupos, sejam amadores ou profissionais. - Esta alternativa não é correta, pois a criação teatral na escola deve considerar o contexto educacional e as necessidades dos alunos, que podem ser diferentes de grupos profissionais. C) Jogos e brincadeiras são práticas desnecessárias no processo de criação teatral. - Esta alternativa é incorreta, pois jogos e brincadeiras são fundamentais para o desenvolvimento da criatividade e da expressão no teatro. D) A imitação sem invenção se integra exclusivamente aos objetivos das práticas educativas no ensino de artes. - Esta alternativa não é correta, pois a imitação sem invenção não é um objetivo desejável nas práticas educativas. E) A expressão individual do aluno se desconecta dos objetivos do teatro nas escolas. - Esta alternativa é incorreta, pois a expressão individual é uma parte importante do ensino de teatro. Portanto, a alternativa correta é: A) Desenvolver a criatividade é o objetivo das oficinas de criação teatral na escola, pois devem funcionar como laboratório, sem exigências de montagem de espetáculos.
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Ed
há 2 anos
Analisando o trecho fornecido, podemos inferir que a alternativa correta é a letra A: "Desenvolver a criatividade é o objetivo das oficinas de criação teatral na escola, pois devem funcionar como laboratório, sem exigências de montagem de espetáculos." Isso porque o trecho menciona a importância de refletir sobre os diferentes procedimentos presentes na cena teatral contemporânea, compreender sua história e paradigmas teóricos, a fim de questionar e ampliar as concepções de teatro vigentes nas escolas. Portanto, a criação teatral na escola deve funcionar como um laboratório para desenvolver a criatividade dos alunos, sem a necessidade de montagem de espetáculos.
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Leia o excerto de texto a seguir:
"Os métodos ativos de educação musical passam a considerar a participação ativa do aluno no processo e disseminam a importância do ensino coletivo de música desde a primeira infância".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:
ZAGONEL, Bernadete. Metodologia do ensino de Arte. Curitiba: InterSaberes, 2013, p. 36.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Arte, sobre as características dos métodos ativos de educação musical, identifique a alternativa correta:
A O aluno é visto como agente participativo.
B A improvisação musical diverge dos métodos ativos de educação musical.
C A prática musical é uma realidade apenas dos estudantes de escolas particulares.
D Nas aulas de música na escola, o aluno é visto apenas como ouvinte.
E Deixa de considerar a personalidade de cada aluno, pois precisam praticar em grupo.
Em relação ao conceito de metodologia de ensino, analise as proposições abaixo, assinalando V (verdadeiro) para as sentenças Verdadeiras e F (falso) para as sentenças Falsas. Após, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta.
São encaminhamentos metodológicos que se constituem em um conjunto de ideias e teorias educativas.
São manifestações dos sujeitos com subjetividade, pessoalidade e coletividade, dimensões estas instaladas em um único discurso visual inter-relacionado a muitos outros.
São uma
A V – V – F
B F – V – F
C V – F – V
D F – F – V
forma de expressão que se destaca em sala de aula por meio de aspectos visuais, musicais e teatrais em ação. ( ) São utilizados pelo professor em sua prática, visando ajudar os alunos na apreensão do conhecimento. A V – F – F – V Você assinalou essa alternativa (A) B V – V – F – V C F – V – F – V D V – F – V – F
A V – F – F – V
B V – V – F – V
C F – V – F – V
D V – F – V – F
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