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Questão 5: Um nível na escrita da criança consiste em estabelecer a relação entre a escrita e a oralidade, determinando aquilo que os profissionais...

Questão 5: Um nível na escrita da criança consiste em estabelecer a relação entre a escrita e a oralidade, determinando aquilo que os profissionais da área batizaram de “período silábico”. Sobre este período assinale a alternativa correta.


a) Nessa fase, o aluno começa a entender que cada sílaba verbalizada equivale a uma letra grafada no papel e registra, por exemplo: PATO como EA (sem valor sonoro).
b) Nessa fase, a criança ainda resgata hipóteses sobre um número mínimo de letras a ser utilizada e acredita que não deve repetir letras.
c) Com um pouco mais de tempo, o aluno passa a associar o som da letra à sua grafia e poderá grafar, por exemplo: PATO como PT ou AO. A essa etapa, muitos denominam “silábico com valor sonoro”.
d) Quando o aluno se encontrar nessa etapa, o professor poderá intervir problematizando-o em sua construção, incentivando-o a observar outros sons que aparecem na mesma sílaba, questionando, por exemplo, se o P não vem acompanhado de outra letra para assumir o som de PA.
e) Todas as afirmativas estão corretas.

Essa pergunta também está no material:

Didática da Alfabetização e do Letramento - 25 Exercícios dos Temas 6 ao 10
22 pág.

💡 1 Resposta

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A alternativa correta é a letra E) Todas as afirmativas estão corretas. Durante o período silábico da escrita da criança, ela passa por diferentes estágios de compreensão da relação entre a escrita e a oralidade. No início, a criança associa cada sílaba verbalizada a uma letra grafada no papel, mesmo que não tenha valor sonoro. Em seguida, ela ainda resgata hipóteses sobre o número mínimo de letras a serem utilizadas e acredita que não deve repetir letras. Com o tempo, a criança passa a associar o som da letra à sua grafia e pode escrever palavras como "PATO" como "PT" ou "AO". Nessa etapa, muitos chamam de "silábico com valor sonoro". O professor pode intervir nessa fase, incentivando a criança a observar outros sons que aparecem na mesma sílaba e questionando suas construções.

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