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Pedagogia

Colégio Objetivo
Ao longo das aulas aprendemos sobre o papel do professor e do aluno no ensino híbrido. Leia as alternativas abaixo e identifique um dos papéis do estudante nessa modalidade de ensino.


a. É necessário que o estudante gerencie o tempo da atividade que será proposta por ele para que as atividades possam ser desenvolvidas a contento por todos.
b. É preciso que o estudante respeite as formas individuais de aprendizagem;
c. É preciso que o estudante desenvolva sua capacidade de agir em cooperação e colaboração.
d. É obrigatório que o estudante participe de um nivelamento para conseguir usar as tecnologias;
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Estudando com Questões

há 2 anos

Respostas

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há 2 anos

Um dos papéis do estudante no ensino híbrido é o de desenvolver sua capacidade de agir em cooperação e colaboração (alternativa c). Nessa modalidade de ensino, é importante que os estudantes trabalhem em equipe, compartilhem conhecimentos e sejam capazes de colaborar uns com os outros para alcançar os objetivos de aprendizagem.

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Nas aulas pudemos conversar um pouco sobre a explosão de novos recursos, ferramentas e tecnologias que surgem cada vez mais sofisticadas, e muitas vezes nem percebemos o caminhar ou a velocidade desse processo. Reflita sobre como era a sociedade há alguns anos atrás e como está atualmente e identifique a alternativa que se adequa ao que tínhamos no passado.


a. Antigamente havia mais dinamicidade e velocidade na transmissão de informações.
b. Antigamente existiam tecnologias, porém eram mais singelas e menos digitais como o quadro negro.

Vimos ao longo das aulas que efetivar a aprendizagem ativa possibilita atingir os diferentes estilos de aprendizagem de nossos alunos, flexibilizando o ambiente educativo. Vimos que dentro das práticas ativas há diversas estratégias para fazer o aluno aprender. Assinale a alternativa que se encaixa nessas práticas que visam a aprendizagem significativa.


a. Entender o erro como algo que não deve ocorrer;
b. Colocar em prática o aprender a aprender;
c. Colocar em prática o aprender ouvindo como um sujeito passivo.
d. Entender que não é necessário aprender fazendo;

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