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Pedagogia

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Embora pensemos na aprendizagem autodirigida como sendo uma atividade independente, a verdade é que um processo de aprendizagem completo depende frequentemente de relacionamentos confiáveis. Sobre esse pilar de aprendizagem é correto afirmar que:


a. Os relacionamentos podem ser relativamente ocasionais (seguindo pessoas nas mídias sociais) ou bastante profundos (relacionamentos com mentores de apoio).
b. Quando as pessoas nos fornecem feedback, apontam recursos, atuam como modelos, discutem problemas, mas contribuem para nos desmotivar frente ao aprendizado.
c. Podemos aprender com os outros através do questionamento, instrução, coaching, observação, reflexão, narração e muito mais. Contudo, o foco individual sempre será mais eficaz para a aprendizagem.
d. É importante que cada ambiente de aprendizagem limite as pessoas que podem se envolver com os alunos. Apenas especialistas em assuntos específicos, facilitadores e professores devem manter essa relação para garantir a aprendizagem.
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há 2 anos

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Quiz - Semana 3 - Learning Theories and the Design of E-learning Environments
9 pág.

Quiz - Semana 3 - Learning Theories and the Design of E-learning Environments

UEG

Respostas

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há 5 meses

Vamos analisar as alternativas uma a uma para encontrar a correta: a) Os relacionamentos podem ser relativamente ocasionais (seguindo pessoas nas mídias sociais) ou bastante profundos (relacionamentos com mentores de apoio). - Esta afirmação é verdadeira, pois reconhece a variedade de relacionamentos que podem influenciar a aprendizagem. b) Quando as pessoas nos fornecem feedback, apontam recursos, atuam como modelos, discutem problemas, mas contribuem para nos desmotivar frente ao aprendizado. - Esta afirmação é contraditória, pois o feedback e o apoio geralmente visam motivar e ajudar no aprendizado, não desmotivar. c) Podemos aprender com os outros através do questionamento, instrução, coaching, observação, reflexão, narração e muito mais. Contudo, o foco individual sempre será mais eficaz para a aprendizagem. - Embora a aprendizagem individual seja importante, a afirmação de que o foco individual sempre será mais eficaz não é necessariamente verdadeira, pois a aprendizagem colaborativa também é muito eficaz. d) É importante que cada ambiente de aprendizagem limite as pessoas que podem se envolver com os alunos. Apenas especialistas em assuntos específicos, facilitadores e professores devem manter essa relação para garantir a aprendizagem. - Esta afirmação é restritiva e não reflete a importância de uma variedade de interações e relacionamentos na aprendizagem. Após essa análise, a alternativa correta é: a) Os relacionamentos podem ser relativamente ocasionais (seguindo pessoas nas mídias sociais) ou bastante profundos (relacionamentos com mentores de apoio).

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há 2 anos

A alternativa correta é a letra a. Os relacionamentos podem ser relativamente ocasionais (seguindo pessoas nas mídias sociais) ou bastante profundos (relacionamentos com mentores de apoio).

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Ao projetar um ambiente de aprendizagem sob a perspectiva da aprendizagem social é importante perguntar:
I. Como posso conectar os alunos uns aos outros?
II. Quem são os profissionais mais avançados com os quais os alunos podem aprender?
III. Como podemos promover a interação para fins de aprendizagem?
IV. As relações sociais são realmente importantes para o processo de ensino e aprendizagem?
É correto o que se afirma em:


a. I e IV
b. I, II, III e IV
c. II e III
d. I, II e III

No local de trabalho, as pessoas estão motivadas a aprender para:
I. Melhorar o potencial de crescimento da carreira.
II. Progredir em um objetivo.
III. Evitar o desperdício.
IV. Evitar o sentimento de pertencimento.
É correto o que se afirma em:


a. I, II, III e IV
b. I e II
c. II e III
d. III e IV

Para solidificar fatores organizacionais buscando garantir o sucesso de programas de desenvolvimento formal, é recomendável:


a. Promover a motivação e autodireção.
b. Incentivar e permitir que os pares se encontrem com frequência.
c. Fornecer orientação para objetivos específicos de interação, listas de verificação e tópicos de discussão, por exemplo, especialmente para relacionamentos de orientação e treinamento.
d. Trabalhar com a liderança organizacional para fortalecer a cultura de aprendizagem global e identificar e remover barreiras à aprendizagem.

Para solidificar fatores relacionais buscando garantir o sucesso de programas de desenvolvimento formal, é recomendável:


a. Fornecer suporte para aprender práticas de melhoria contínua e habilidades de feedback em geral, se necessário.
b. Garantir algum nível de compatibilidade ao analisar metas, áreas de especialização, trajetórias de carreira, tipos de personalidade e outros fatores.
c. Apoiar o desenvolvimento das habilidades interpessoais e de comunicação necessárias para se envolver.
d. Se você estiver desenvolvendo um programa, não se esqueça de definir seu propósito.

Lombardozzi, sugere algumas táticas para o fortalecimento dos pilares de aprendizagem. Avalie as afirmativas a seguir e classifique como (V) Verdadeiro e (F) Falso.

( ) Motivação: obter o apoio de líderes formais e informais para promover ativamente a importância.
( ) Engajamento: selecionar recursos e atividades que atraem o interesse dos alunos.
( ) Autodirecionamento: permitir páginas de perfil que proporcionem aos alunos a chance de compartilhar informações descritivas e um pouco de suas personalidades.
( ) Intenção: selecionar recursos que sejam especificamente relevantes para o papel ou indústria do aluno.
a. V, V, F, V
b. V, F, F, F
c. V, V, V, V
d. F, F, V, V

A motivação é um dos principais fatores de sucesso para a aprendizagem. Para tanto é necessário:

I. Fazer com que as pessoas acreditem que o aprendizado as ajudará a fazer algo que produza um resultado que elas valorizem.
II. Apresentar a alguém estímulos e incentivos que lhe favoreçam determinado tipo de conduta;
III. Despertar o interesse do aluno e envolvê-lo, de modo apropriado, para tornar a aprendizagem mais eficaz.
IV. Reunir informações sobre seus alunos, para ter ideia do grau de motivação que eles têm para aprender o conhecimento e as habilidades que estão no centro do ambiente de aprendizagem que você está projetando.
a. I, II e III
b. II, III e IV
c. I, II, III e IV
d. III e IV

Lombardozzi, determina sete pilares para a aprendizagem. A atenção é desses pilares. Avalie as afirmativas a seguir e classifique em Verdadeiro (V) e Falso (F):

( ) Estudos demonstraram que a multitarefa, que é um ato de chamar constantemente a atenção, tende a melhorar a qualidade da atenção que estamos dando a cada tarefa.
( ) As pessoas precisam prestar atenção para aprender, e elas precisam ser capazes de determinar exatamente o que deveriam notar ou discernir.
( ) Aprender com os outros exige que observemos cuidadosamente comportamentos específicos e percebamos as maneiras pelas quais nossos comportamentos são iguais ou diferentes.
( ) A concentração, a atenção e a vigilância muitas vezes desempenham um papel na aprendizagem, e essas são qualidades que precisam ser nutridas e desenvolvidas.
a. V, V, V, F
b. V, V, V, V
c. F, V, F, F
d. F, V, V, V

A aprendizagem social é descrita como qualquer aprendizagem que é precipitada ou suportada por algum tipo de interação com outras pessoas. Não se limita às interações através das mídias sociais, e pode ser um ou outro aprendendo ou aprendendo em um grupo. Sobre esse espectro de aprendizagem, avalie as afirmativas a seguir e classifique como verdadeiro (V) e falso (F):

( ) Alguns relacionamentos são profundos e contínuos, enquanto outros são fugazes e utilitários, mas todas essas interações resultam na aprendizagem de um, ambos ou todos os participantes.
( ) É importante notar que na atividade de trabalho, colaborando, trabalhando juntos, a dinâmica muda.
( ) Aprender enquanto faz, permite aos alunos e desenvolvedores cocriar conhecimento, ajustar habilidades e definir práticas.
( ) Ao trab
a. V, V, V, F
b. V, V, V, V
c. F, V, F, F
d. F, V, V, V

A distinção entre desenvolvedor e aluno normalmente é muito clara. A sequência correta é:


a. V, V, V, F
b. F, F, F, V
c. V, V, F, F
d. F, F, V, V

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