Questão 7/10 - Dificuldades e Distúrbios de Aprendizagem Leia a passagem de texto: “As adaptações de grande porte, chamadas significativas, carrega...

Questão 7/10 - Dificuldades e Distúrbios de Aprendizagem
Leia a passagem de texto:
“As adaptações de grande porte, chamadas significativas, carregam em sua essência a busca pela garantia do ingresso, da permanência e do sucesso escolar de todos na sociedade, assegurando os suportes necessários para favorecer a inclusão.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:
FARIAS; Elizabeth Regina Streisky de; GRACINO, Eliza Ribas. Dificuldades e Distúrbios de Aprendizagem. Curitiba: Intersaberes, 2019, p. 105.
Em conformidade com a passagem de texto e os demais conteúdos do livro-base Dificuldades e Distúrbios de Aprendizagem, relacione corretamente os tipos de adaptações curriculares de grande porte às suas respectivas características:
1. Adaptações de objetivos
2. Adaptações de conteúdos

( ) Adaptação ou eliminação de conteúdos curriculares.
( ) Plano de aprendizagem individualizado.
( ) Redefinição do que é mais importante para a aprendizagem do aluno.
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A 1 – 1 – 2
Você assinalou essa alternativa (A)
B 2 – 2 – 1
Comentário: A sequência correta é: 2 – 2 – 1. Segundo o livro-base, “Quanto às adaptações de objetivos, é possível afirmar que elas são necessárias em razão de que, muitas vezes, os objetivos do currículo formal não atendem às especificidades dos alunos. Na verdade, cabe selecionar o que é mais importante, aquilo que os alunos precisam aprender, a fim de que isso tenha função direcionadora para a conquista de autonomia pelo indivíduo. Já as adaptações de conteúdos referem-se à especificação dos conteúdos de que os alunos necessitam e, ainda, à eliminação de alguns conteúdos curriculares. A premissa subjacente é que, se um objetivo é retirado do programa de ensino, o conteúdo também deve ser retirado. Cabe observar que os alunos não podem ter seu currículo esvaziado, mas precisam ser estimulados pelo professor e ter acesso a um plano individualizado para assegurar a aprendizagem” (livro-base, p. 105, 106).


A 1 – 1 – 2
B 2 – 2 – 1