1 APOL 2 - Dificuldades e Disturbios de Aprendizagem APOL 2 - TENTATIVA 1

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Questão 1/10 - Dificuldades e Distúrbios de Aprendizagem 
Leia a passagem de texto: 
 
“Quando utilizada em situações de ensino, a estratégia ajuda a antecipar 
dificuldades, possibilitando o encorajamento e a motivação do aluno para a 
superação dos limites à realização de tarefas.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: 
GRACINO, Eliza Ribas. Rota de Aprendizagem da Aula 6. Dificuldades e Distúrbios 
de Aprendizagem. Curitiba: Intersaberes, 2019, p. 7. 
De acordo com a passagem de texto e os demais conteúdos da Rota de 
Aprendizagem da Aula 6, Tema 4 de Dificuldades e Distúrbios de Aprendizagem, 
relacione de forma correta cada dos distúrbios à sua estratégia de ensino-
aprendizagem: 
1. Disortografia 
2. Discalculia 
( ) Trabalhar com jogos de exercícios;. 
( ) Trabalhar com os jogos de regras. 
( ) Intervir enfatizando o ensino alfabético. 
Nota: 10.0 
A 1 – 1 – 2 
B 2 – 2 – 1 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
Comentário: A sequência correta é: 2 – 2 – 1. Segundo a rota de 
aprendizagem, [1] Disortografia: “É necessário intervir enfatizando o 
ensino alfabético, a função e o uso das palavras, a consciência 
fonológica, devendo-se ensinar gradativamente as regras ortográficas 
e morfológicas, bem como a relação fonema-grafema. É importante 
também oferecer maior tempo para o desempenho das atividades, 
partindo-se sempre dos textos produzidos pela criança” (texto-base 
Rota de Aprendizagem da Aula 6, p. 9). [2] Discalculia: “Dentre as 
possibilidades de intervenção, estão: a) os jogos de exercícios; os 
jogos simbólicos e os jogos de regras” (texto-base Rota de 
Aprendizagem da Aula 6, p. 9). 
C 1 – 2 – 2 
D 2 – 1 – 2 
E 1 – 2 – 1 
 
Questão 2/10 - Dificuldades e Distúrbios de Aprendizagem 
Leia o excerto de texto: 
“É fundamental observar que a formação continuada não deve funcionar como um 
mero preenchimento de lacunas deixadas pela formação inicial, mas como um 
processo contínuo de formação do professor [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FARIAS; Elizabeth Regina Streisky de; 
GRACINO, Eliza Ribas. Dificuldades e distúrbios de aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 93. 
Segundo o excerto de texto e os demais conteúdos do livro-base Dificuldades e 
distúrbios de aprendizagem, assinale a alternativa que indica corretamente por que 
é importante a formação continuada do professor: 
Nota: 10.0 
A Porque serve como um programa de treinamento para execução de tarefas. 
B Para que o professor possa compreender se seus planejamentos de aula 
estão certos ou errados. 
C Ocorre durante toda a carreira do professor, com objetivo de 
transformar e melhorar a prática docente. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “A formação contínua precisa ser 
parte do desenvolvimento profissional, ocorrendo ao longo da carreira 
docente e ressignificando a ação pedagógica. A busca da compreensão 
da prática à luz da teoria permite ao docente construir novos saberes 
numa relação dialógica com vista à transformação da prática docente 
[...]” (livro-base, p. 94). 
D Indica se os professores têm habilidades e competências para exercer a 
profissão. 
E Permite refletir sobre as teorias para desprezar as atividades práticas. 
 
Questão 3/10 - Dificuldades e Distúrbios de Aprendizagem 
Leia o fragmento de texto: 
 “No caso da criança com TDAH, o professor adquire uma grande relevância no 
processo de ensino-aprendizagem, uma vez que ele é o profissional da escola que 
passa mais tempo com a criança.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: 
FARIAS; Elizabeth Regina Streisky de; GRACINO, Eliza Ribas. Dificuldades e 
Distúrbios de Aprendizagem. Curitiba: Intersaberes, 2019, p. 129. 
De acordo com o fragmento de texto e os demais conteúdos do livro-base 
Dificuldades e Distúrbios de Aprendizagem, assinale a alternativa que indica 
corretamente como deve ser a postura do professor frente a uma criança com 
TDAH: 
Nota: 10.0 
A Observar que essa criança será um problema, devendo ser isolada 
socialmente. 
B Perceber as particularidades da criança sem preconceitos e 
estereótipos. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta porque: “A postura do 
professor em face das dificuldades que esse sujeito apresenta é 
determinante para o êxito ou o fracasso em tal processo. Por esse 
motivo, é muito importante perceber o aluno em suas particularidades, 
despindo-se de preconceitos e estereótipos que inserem a criança na 
categoria de ‘problema’” (livro-base, p. 129, 130). 
C Eximir-se de qualquer ação, levando a responsabilidade da educação para a 
família. 
D Tratar a criança de forma igual às outras crianças, desconsiderando sua 
condição. 
 
Questão 4/10 - Dificuldades e Distúrbios de Aprendizagem 
Leia o extrato de texto: 
 “Os critérios diagnósticos de TDAH [...] referem-se à desatenção e à 
hiperatividade-impulsividade.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: 
FARIAS; Elizabeth Regina Streisky de; GRACINO, Eliza Ribas. Dificuldades e 
Distúrbios de Aprendizagem. Curitiba: Intersaberes, 2019, p. 117. 
Segundo o extrato de texto e os demais conteúdos do livro-base Dificuldades e 
Distúrbios de Aprendizagem, assinale a alternativa que indica corretamente a 
descrição de um dos sintomas de uma pessoa com desatenção: 
Nota: 10.0 
A Presta atenção nos detalhes e realiza perfeitamente as tarefas escolares. 
B Mantem o foco durante as aulas e nas leituras prolongadas. 
C Constantemente parece não escutar o que lhe falam, parecendo 
distraída. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta porque: “Seis (ou mais) dos 
seguintes sintomas persistem por pelo menos seis meses em um grau 
que é inconsistente com o nível do desenvolvimento e têm impacto 
negativo diretamente nas atividades sociais e 
acadêmicas/profissionais: [...] c. Frequentemente parece não escutar 
quando alguém lhe dirige a palavra diretamente (p. ex., parece estar 
com a cabeça longe, mesmo na ausência de qualquer distração óbvia)” 
(livro-base, p. 118). 
D Termina rapidamente tarefas e trabalhos escolares. 
E Costuma manter todos os seus objetos pessoais em ordem. 
 
Questão 5/10 - Dificuldades e Distúrbios de Aprendizagem 
Atente para a citação: 
 “Há que se considerar também que nem todos os alunos conseguem responder 
adequadamente às determinações desse currículo, o que pode ocorrer em 
decorrência de condições cognitivas, psíquicas ou de outra ordem.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: 
FARIAS; Elizabeth Regina Streisky de; GRACINO, Eliza Ribas. Dificuldades e 
Distúrbios de Aprendizagem. Curitiba: Intersaberes, 2019, p. 104. 
Segundo a citação e os demais conteúdos do livro-base Dificuldades e Distúrbios 
de Aprendizagem, assinale a alternativa que explica corretamente o conceito de 
currículo dinâmico: 
Nota: 10.0 
A Proposta curricular que prevê a classificação dos alunos em normais ou 
anormais. 
B Currículo que desconsiderara os aspectos culturais da realidade dos alunos. 
C Currículo que promove a inclusão e se adapta às necessidades dos 
alunos. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta porque: “Glat (2009) define o 
que chama de currículo dinâmico como um currículo inclusivo, no qual 
o fator cultural teria papel fundamental e a escola se adaptaria ao 
aluno, e não o contrário” (livro-base, p 104). 
D Proposta curricular inflexível elaborada por gestores educacionais. 
E Currículo em que o aluno deverá se adaptar à escola. 
 
Questão 6/10 - Dificuldades e Distúrbios de Aprendizagem 
Leia o fragmento de texto: 
“Do ponto de vista histórico, Saviani [...] e Libâneo [...] dividem a educação 
brasileira em duas grandes tendências: a tendência liberale a tendência 
progressista”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FARIAS; Elizabeth Regina Streisky de; 
GRACINO, Eliza Ribas. Dificuldades e distúrbios de aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 95. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Dificuldades e 
distúrbios de aprendizagem, assinale a alternativa que indica corretamente a 
descrição da corrente progressista histórico-crítica: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
A O aluno é um ser passivo e aprende pela memorização dos conhecimentos 
transmitidos. 
B O professor é único detentor do conhecimento, cabendo ao aluno a função 
passiva de assimilar conhecimentos. 
C O foco é centrado no aluno, pois ele escolhe o quer aprender, e o professor 
se torna apenas um facilitador. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
D A escola é destinada somente aos filhos de burgueses, com objetivo de 
prepará-los para o mercado de trabalho. 
E O aluno tem papel ativo na sua formação com foco na aquisição de 
conhecimentos e na socialização. 
Esta é a alternativa correta porque: “A corrente histórico-crítica ou 
crítico-social dos conteúdos surgiu no fim da década de 1970 e enfatiza 
a prioridade dos conteúdos em face da realidade social, considerando 
relevante o conhecimento histórico. O aluno tem papel participativo em 
sua formação para, então, poder atuar no mundo adulto por meio do 
conhecimento adquirido e da socialização. O centro do processo de 
aprendizagem é o aluno, e a construção do conhecimento ocorre pela 
experiência subjetiva dele” (livro-base, p. 97). 
 
Questão 7/10 - Dificuldades e Distúrbios de Aprendizagem 
Leia a passagem de texto: 
 “As adaptações de grande porte, chamadas significativas, carregam em sua 
essência a busca pela garantia do ingresso, da permanência e do sucesso escolar 
de todos na sociedade, assegurando os suportes necessários para favorecer a 
inclusão.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: 
FARIAS; Elizabeth Regina Streisky de; GRACINO, Eliza Ribas. Dificuldades e 
Distúrbios de Aprendizagem. Curitiba: Intersaberes, 2019, p. 105. 
Em conformidade com a passagem de texto e os demais conteúdos do livro-base 
Dificuldades e Distúrbios de Aprendizagem, relacione corretamente os tipos de 
adaptações curriculares de grande porte às suas respectivas características: 
1. Adaptações de objetivos 
2. Adaptações de conteúdos 
 
( ) Adaptação ou eliminação de conteúdos curriculares. 
( ) Plano de aprendizagem individualizado. 
( ) Redefinição do que é mais importante para a aprendizagem do aluno. 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
A 1 – 1 – 2 
Você assinalou essa alternativa (A) 
B 2 – 2 – 1 
Comentário: A sequência correta é: 2 – 2 – 1. Segundo o livro-base, 
“Quanto às adaptações de objetivos, é possível afirmar que elas são 
necessárias em razão de que, muitas vezes, os objetivos do currículo 
formal não atendem às especificidades dos alunos. Na verdade, cabe 
selecionar o que é mais importante, aquilo que os alunos precisam 
aprender, a fim de que isso tenha função direcionadora para a 
conquista de autonomia pelo indivíduo. Já as adaptações de conteúdos 
referem-se à especificação dos conteúdos de que os alunos 
necessitam e, ainda, à eliminação de alguns conteúdos curriculares. A 
premissa subjacente é que, se um objetivo é retirado do programa de 
ensino, o conteúdo também deve ser retirado. Cabe observar que os 
alunos não podem ter seu currículo esvaziado, mas precisam ser 
estimulados pelo professor e ter acesso a um plano individualizado 
para assegurar a aprendizagem” (livro-base, p. 105, 106). 
C 1 – 2 – 2 
D 2 – 1 – 2 
E 1 – 2 – 1 
 
Questão 8/10 - Dificuldades e Distúrbios de Aprendizagem 
Leia o fragmento de texto: 
 “Antes de definir a estratégia a utilizar, é necessário que o professor reconheça a 
dificuldade da criança.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: 
FARIAS; Elizabeth Regina Streisky de; GRACINO, Eliza Ribas. Dificuldades e 
Distúrbios de Aprendizagem. Curitiba: Intersaberes, 2019, p. 146. 
Segundo o fragmento de texto e os demais conteúdos do livro-base Dificuldades e 
Distúrbios de Aprendizagem, assinale a alternativa que demonstra corretamente a 
função do professor perante às dificuldades de aprendizagem: 
Nota: 10.0 
A Responsabilizar-se integralmente pela aprendizagem do aluno. 
B Criar atividades com alto grau de complexidade. 
C Propor atividades que desafiem os alunos, promovendo a 
autoconfiança. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta porque: “O professor é, 
portanto, aquele que guia todo o processo, escolhendo as melhores 
estratégias para que a aprendizagem se efetive. E como saber qual é a 
melhor estratégia? Sem dúvida, a melhor tática é a que permite ao 
aluno sentir-se desafiado para a aprendizagem; no caso do aluno com 
dificuldades, é importante contribuir para que ele se sinta capaz de 
aprender, desenvolvendo sua autoconfiança. Para tal, é preciso que as 
atividades tenham como ponto de partida os conteúdos, mas também 
que sejam organizadas, adequadas e aplicáveis. Essa postura docente 
incentiva os alunos a se apropriarem dos conteúdos, construindo-os e 
reconstruindo-os [...].” (livro-base, p. 146). 
D Reconhecer as dificuldades de aprendizagem e desconsiderar os distúrbios. 
E Negligenciar a reponsabilidade do aluno na produção do conhecimento. 
 
Questão 9/10 - Dificuldades e Distúrbios de Aprendizagem 
Leia o fragmento de texto: 
“A metodologia de ensino é muito mais do que o domínio de técnicas e métodos; 
trata-se de utilizar os instrumentos de mediação que ajudarão os alunos a 
compreender conceitos e a construir a aprendizagem”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FARIAS; Elizabeth Regina Streisky de; 
GRACINO, Eliza Ribas. Dificuldades e distúrbios de aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 103. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Dificuldades e 
distúrbios de aprendizagem, assinale a alternativa que indica corretamente o papel 
da didática no contexto das dificuldades e distúrbios de aprendizagem: 
Nota: 10.0 
A Determinar como o professor deve ministrar sua aula. 
B Auxiliar o aluno a formular conceitos e investigar processos científicos. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “O papel da 
didática, nesse caso, consiste em: ‘a) ajudar os alunos a pensar 
teoricamente (a partir da formação de conceitos); b) ajudar o aluno a 
dominar o modo de pensar, atuar e investigar a ciência ensinada; c) 
levar em conta a atividade psicológica do aluno (motivos) e seu 
contexto sociocultural e institucional’ [...]” (livro-base, p. 103). 
C Indicar aos alunos quais conteúdos do currículo são importantes para a 
aprendizagem. 
D Classificar os alunos conforme suas habilidades em ciências. 
E Preparar os alunos para memorizar todos os conteúdos a serem aprendidos 
na escola. 
 
Questão 10/10 - Dificuldades e Distúrbios de Aprendizagem 
Leia o trecho de texto: 
“De acordo com Ausubel [...], existem dois tipos de aprendizagem: a mecânica e a 
significativa.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FARIAS; Elizabeth Regina Streisky de; 
GRACINO, Eliza Ribas. Dificuldades e distúrbios de aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2019, p. 98. 
Considerando o trecho de texto e os demais conteúdos do livro-base Dificuldades e 
Distúrbios de Aprendizagem, assinale a alternativa que relaciona corretamente os 
tipos de aprendizagem às suas características: 
1. Aprendizagem mecânica. 
2. Aprendizagem significativa. 
( ) Conhecimentos prévios integram-se com conhecimentos novos. 
( ) Baseia-se na simples memorização, que pode ser esquecida com facilidade. 
( ) Proporciona a potencialidade para novas aprendizagens. 
Agora,assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
A 1 – 1 – 2 
B 2 – 2 – 1 
C 1 – 2 – 2 
D 2 – 1 – 2 
Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
A sequência correta é: 2 – 1 – 2. De acordo com o livro-base o livro-
base, “Na [1] aprendizagem mecânica, o conhecimento é armazenado 
de forma estanque, sem conexão com as informações anteriores 
presentes nas estruturas cognitivas. É uma aprendizagem baseada na 
memorização e pode ser facilmente esquecida. Já a [2] aprendizagem 
significativa mantém como pressuposto os esquemas cognitivos que o 
indivíduo já construiu em aprendizagens anteriores e a integração 
deles a novos conhecimentos, a exemplo da função exercida por uma 
âncora. Essa modificação, faz aumentar o potencial do indivíduo para 
novas aprendizagens, de forma ilimitada” (livro-base, p. 98). 
E 1 – 2 – 1