Vamos analisar cada uma das alternativas para identificar a correta em relação às concepções de homem, educação e escola nas abordagens do processo didático: a) A escola e o homem são instituições formais da sociedade. A educação faz parte dos valores fisiológicos dos grupos sociais. - Essa afirmação é um tanto confusa e não reflete claramente as abordagens didáticas. b) A educação é vista pela abordagem do “aprender a aprender” como uma condição para o desenvolvimento mecânico e instrutivo do homem, sendo a escola caracterizada como laboratório de vivência para o indivíduo. - Essa opção mistura conceitos e não representa bem a abordagem do "aprender a aprender". c) Pedagogia Progressista abrange as tendências que fazem uma análise da realidade social na qual o sistema educativo é planejado e instrumentalizado para dar conta das exigências do movimento sócio político educacional. - Esta opção está correta, pois reflete a análise crítica e a contextualização da educação. d) A abordagem da escola tradicional, que se serve do processo didático de transmissão-assimilação, entende o homem como um todo operacional; - Embora mencione a escola tradicional, a descrição não é precisa em relação à concepção do homem. e) A escola tecnicista, que se ancora no “aprender a fazer”, vê o homem como substituto da máquina. - Essa opção é uma crítica à visão tecnicista, mas não abrange as concepções de forma abrangente. Após essa análise, a alternativa que melhor representa as concepções de homem, educação e escola nas abordagens do processo didático é: c) Pedagogia Progressista abrange as tendências que fazem uma análise da realidade social na qual o sistema educativo é planejado e instrumentalizado para dar conta das exigências do movimento sócio político educacional.