a avaliação-regulação argumentada por Hadji (2001) e que foi apontada como uma teoria relevante para se pensar o trabalho pedagógico dos docentes ...

A avaliação-regulação argumentada por Hadji (2001) é uma teoria que se refere à forma como os docentes podem utilizar a avaliação como uma ferramenta de regulação do processo de ensino-aprendizagem. Essa teoria é relevante para pensar o trabalho pedagógico dos docentes frente às plataformas digitais, pois permite que eles utilizem a avaliação como um meio de acompanhar e orientar o progresso dos alunos nesse ambiente virtual. Dessa forma, os docentes podem identificar as dificuldades dos alunos, oferecer feedbacks adequados e ajustar suas estratégias de ensino para melhor atender às necessidades individuais dos estudantes.