8) As modalidades organizativas do trabalho pedagógico são fundamentais na organização do tempo didático. Segundo Delia Lerner, quatro diferentes...

8) As modalidades organizativas do trabalho pedagógico são fundamentais na organização do tempo didático. Segundo Delia Lerner, quatro diferentes modalidades devem coexistir e se articular ao longo do trabalho pedagógico, como a roda de leitura, de curiosidade, a leitura pelo professor, atividades de leitura e de escrita; a leitura de um romance também pode ser feita, capítulo a capítulo, por meio de atividades habituais. Observe a tabela a seguir relacionando a modalidade à sua definição:

LERNER, Delia. Ler e escrever na escola: o real, o possível e o necessário. Porto Alegre: Artmed, 2002.

1. Projetos; 2. Sequências didáticas; e 3. Atividades permanentes. A segunda coluna traz também três opções: A. São atividades pedagógicas organizadas de forma que há repetição de procedimentos em um intervalo de tempo, de maneira sistemática e previsível; juros e câmbio; grupos de pressão; B. São propostas de intervenção pedagógica em que todos se comprometem com um objetivo comum (resolver determinado problema) e com um produto ao término do período estabelecido; e C. Atividades organizadas em sequência progressiva, para trabalhar determinado objeto de conhecimento, de modo a possibilitar ao sujeito uma apropriação efetiva dos aspectos dos conhecimentos implicados. 

Assinale a alternativa que traz a associação correta entre as duas colunas:

Alternativas:

I-C; II-A; III-B.

I-B; II-C; III-A.

I-A; II-C; III-B.

I-A; II-B; III-C.

I-C; II-B; III-A.