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Linguística

Colégio Objetivo
Questão 2/10 - Linguística Textual
Leia o fragmento de texto a seguir: “A nossa vida é mediada pela linguagem, justamente pela realização individual das nossas trocas comunicativas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BITTENCOURT, Guida Fernanda Proença. Rota de aprendizagem da aula 1. Linguística Textual, Curitiba, Intersaberes, Slide 5.
Considerando o fragmento acima e as informações da Aula 01, videoaula 03, Tema 02 – As gramáticas de Texto da disciplina de Linguística Textual, assinale a alternativa que apresenta corretamente uma característica do estruturalismo linguístico:
Nota: 10.0
A A língua é mutável
B A língua é variável de acordo com os movimentos sociais
C A língua é um sistema abstrato
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário: A alternativa está correta, pois “O estruturalismo tem como principal característica a ideia de que a língua é um sistema abstrato” - Aula 01, Videoaula 03, Tema 02, Linguística Textual, As gramáticas de texto 9’25.
D A língua é um sistema concreto
E A língua é relativa


A A língua é mutável
B A língua é variável de acordo com os movimentos sociais
C A língua é um sistema abstrato
D A língua é um sistema concreto
E A língua é relativa
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há 2 anos

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há 2 anos

Exercícios - Linguística textual
10 pág.

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Respostas

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mês passado

Analisando as alternativas sobre as características do estruturalismo linguístico: A) A língua é mutável - Embora a língua possa mudar ao longo do tempo, essa não é uma característica central do estruturalismo. B) A língua é variável de acordo com os movimentos sociais - Essa afirmação se relaciona mais com a sociolinguística do que com o estruturalismo. C) A língua é um sistema abstrato - Esta é a característica correta do estruturalismo, que vê a língua como um sistema de signos que funciona de maneira abstrata. D) A língua é um sistema concreto - Isso não se alinha com a visão estruturalista, que enfatiza a abstração. E) A língua é relativa - Embora a relatividade da língua possa ser discutida, não é uma característica central do estruturalismo. Portanto, a alternativa correta é: C) A língua é um sistema abstrato. Você acertou!

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há 2 anos

A alternativa correta que apresenta uma característica do estruturalismo linguístico é a letra C: "A língua é um sistema abstrato". Essa característica é destacada na aula 01, videoaula 03, Tema 02 de Linguística Textual.

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10 pág.

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Questão 1/10 - Linguística Textual
Leia o excerto a seguir:
“A linguística textual inicia-se, no Brasil, na década de 80 do século passado. O primeiro trabalho de que se tem notícia é o do Prof. Dr. Ignácio Antônio Neis da PUC-RS, intitulado ‘Por uma gramática textual’, publicado na revista Letras de Hoje, revista do curso de Pós-Graduação em Linguística e Letras e do Centro de Estudos Portugueses da PUC-RS, em junho de 1981 [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler este capítulo integralmente, ele está disponível em: FÁVERO, Leonor L; Linguística textual: memória e representação. Filologia e Linguística Portuguesa., n. 14, v. 2,, p.225-233, 2012, p. 227.
De acordo com o livro-base A Linguística Textual e a Sala de Aula, por que ainda não há uma linguística textual brasileira? Assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
A Porque os estudos de linguística textual feitos até o momento no Brasil são considerados como apropriações e adaptações.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: “Apesar de a linguística textual no Brasil ter tido seu princípio apenas dez anos após seu início na Europa, ainda não é possível que se fale em uma linguística textual brasileira. Os estudos feitos até o momento são considerados pela crítica como apropriações e adaptações” (livro-base, p. 27)
B Porque os estudos brasileiros de linguística sempre privilegiaram a análise do discurso.
C Porque os estudos de linguística textual no Brasil estão restritos às universidades cariocas.
D Porque a linguística textual é uma área considerada superada no ensino superior brasileiro.
E Porque a linguística textual é uma disciplina muito complexa para o nível de estudos do ensino superior brasileiro.


A Porque os estudos de linguística textual feitos até o momento no Brasil são considerados como apropriações e adaptações.
B Porque os estudos brasileiros de linguística sempre privilegiaram a análise do discurso.
C Porque os estudos de linguística textual no Brasil estão restritos às universidades cariocas.
D Porque a linguística textual é uma área considerada superada no ensino superior brasileiro.
E Porque a linguística textual é uma disciplina muito complexa para o nível de estudos do ensino superior brasileiro.

Questão 3/10 - Linguística Textual
Leia a citação a seguir:
“Halliday e Hasan [...], na obra que se tornou ponto de partida sobre o assunto, apresentam um conceito de coesão baseado num critério semântico, ao afirmarem que a coesão ocorre quando a interpretação de algum elemento no discurso é dependente da interpretação de outro. Para eles, através da coesão, estabelecem-se relações de sentido que definem o texto como um texto, ou seja, através das relações coesivas é possível diferenciar um texto de um não-texto”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOMES, T. S. Alexandro. Mecanismos Coesivos: um estudo sobre os professores do ensino médio. A Temática. Juiz de Fora, 2/09, p.100 -116, p. 102. Considerando a citação acima e do livro-base Linguística Textual e a sala de aula, o conceito de referência está ligado à:
Nota: 10.0
A relação existente entre alguns elementos da língua que podem ser interpretados isoladamente e outros itens que não são utilizados para a distribuição de sentidos.
B relação existente entre alguns elementos da língua que não podem ser interpretados isoladamente e outros itens que são utilizados para a distribuição de sentidos.


A relação existente entre alguns elementos da língua que podem ser interpretados isoladamente e outros itens que não são utilizados para a distribuição de sentidos.
B relação existente entre alguns elementos da língua que não podem ser interpretados isoladamente e outros itens que são utilizados para a distribuição de sentidos.

O fragmento acima apresenta um caso de incoerência textual. De acordo com o livro-base Linguística Textual e a sala de aula, o caso acima é um exemplo de...


A incoerência sintática.
B incoerência semântica.
C incoerência poética.
D incoerência morfológica.
E incoerência pragmática.

De acordo com a passagem acima e o livro-base Linguística Textual e a sala de aula sobre casos de incoerência semântica, leia as afirmativas a seguir:

I. É comum o interlocutor acreditar que diversidade de vocabulário coincida com bom desempenho na escrita ou na fala, o que faz com que o interlocutor use, muitas vezes, palavras deslocadas de seus contextos.
II. As contradições de sentido são uma incoerência semântica apenas em casos muito raros.
III. Se o conhecimento do leitor/ouvinte não for suficiente para identificar a impropriedade da informação, a incoerência acaba não sendo percebida.
IV. Quando se desrespeitam os sentidos entre os hiperônimos e os hipônimos, também temos incoerência semântica.
A I, II e III.
B I, II e IV.
C I, III.
D II, III e IV.
E I, III e IV.

Leia o fragmento de texto:


A Dois passos: fase frasal e fase textual.
B Dois passos: fase textual e fase dialógica.
C Três passos: fase transfrástica, gramáticas do texto, e teorias do texto.
D Três passos: fase frasal, fase textual e fase discursiva.
E Quatro passos: fase textual, fase dialógica, filosofia da linguagem, e análise do discurso.

Leia a seguinte passagem:


A separação entre o estilo e o gênero repercute de um modo muitíssimo nefasto sobre a elaboração de toda uma série de problemas históricos. As mudanças históricas dos estilos da língua são indissociáveis das mudanças que se efetuam nos gêneros do discurso.

Leia a citação:

“Para Koch, os mecanismos de coesão estão divididos em dois tipos de relações: as lógico-semânticas e as discursivas (ou argumentativas)”.

Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: KOCH, I. V. Introdução à linguística textual. São Paulo: Martins Fontes, 2004. P. 73.

O encadeamento frástico por conexão estabelece relações lógico-semânticas entre sentenças. Considerando a citação e do livro-base Linguística Textual e a sala de aula, as relações lógico-semânticas estabelecem relações de:


A Condição, causa, tempo, disjuntiva (ou alternativa), conformidade e modo.
B Tempo, espaço, introdução, desenvolvimento, metacomunicação.
C Repetição lexical, tempo, introdução, causa, conclusão.
D Condição, tempo, repetição, paráfrase, modo, voz.
E Conformidade, causa, repetição, introdução, conclusão.

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